掌心文学

手机浏览器扫描二维码访问

第17章（第1页）

赵若明也不谦虚：“那慕之只能不捡书上的故事来说了。”

陈希风听了此言灵光一闪，道：“那我今夜就讲一桩我幼时的奇遇。”

赵若明问：“什么奇遇？”

陈希风故作神秘地说：“我十岁的时侯，遇见过仙人！”明月皎皎如流霜，树影重重迭迭，因天寒众人说话间有白烟缭绕升起，陈希风把语气刻意压低，倒真有了点幽微玄妙的气氛。

这下陶仲商与任不平也好奇起来了，看向陈希风等他说这桩奇遇。

陈希风从棉袍里伸出手来搓了搓冰凉的脸颊，又把手缩回去，讲道：“我十岁的时候，还在崇仁县莲塘小陂跟着吴老师读书。”

赵若明一听莲塘小陂，忍不住插嘴问：“是吴康斋先生？”

陈希风道：“正是。”又讲：“有一年荷花生日，老师去赴一位好友的约，就停了我们几日课布置了一些功课，当晚师娘带我们去镇上看荷灯吃莲馔。”

任不平听了心有所感：“读书还是比习武好，过节可没有师娘带我去看灯吃点心。”说完顿时想起旧事，脸色一沉不再开口，陶仲商听了他的话也别开眼。

陈希风见气氛不好忙接话：“那天月色和今夜一样好，满街都是卖荷花的人，我们去得不算晚，但也不算早，最好最新鲜漂亮的荷花都被旁人买走了，在河边看灯的时候，小师妹见其它小姑娘手上的荷花比她的好看，就有些不开心，我和杨师兄见小师妹不开心，就想逗她开心。”

赵若明和任不平听了，心照不宣地笑起来。

陶仲商却问：“曾经沧海难为水？”

陈希风知道陶仲商在问自己在赵行首门前说的话，也不掩饰，坦荡回答：“对，就是小师妹。”说完，情绪低落了一瞬，又说：“我和杨师兄偷偷跑到常去玩耍的一个小荷塘，跳上停在岸边的小船，解了缆绳就滑进荷塘，六月花开得正好，荷叶也又高又密，小船进了花丛叶堆里连人头都看不见，我们在花丛里挑挑拣拣，想给小师妹摘一朵最好看的荷花。”

赵若明微笑着叹息：“懵懂情事啊……”

陈希风说得口渴，拿出皮囊喝了口水，继续回忆：“选了一会儿，我们摘了十来朵，又从十来朵里选了一朵最好的，就打算上岸，结果船还没划到岸，忽然看见两个人从远处像鸟一样掠过来，我和杨师兄看呆了！那两个人停在岸边，一人穿着八卦袍、须发如银长髯飘飘，真是像神仙一样，另一个人一身深红近黑的大袖衫，手中还拎着个十来岁的小少年，我才看见原来是三个人。”

陶仲商听到此处，拨弄火堆的动作停了一瞬，只是任不平与赵若明也在惊奇，无人注意到，陶仲商看向陈希风，似乎对这个故事也兴趣浓厚，随口问：“你那时这么小，怎么记得这么清楚？”

任不平见陶仲商开口，“哼”了一声：“别人怎么不能记得清楚？”

陈希风见任不平和陶仲商呛声，觉得好笑，道：“小时候有过一点神童的名声，只凭过目不忘的本事了。”

赵若明追问：“之后呢？”

陈希风道：“那红衣人对老神仙说：‘十七年未见真人了，遁世已久在下也有心叙旧，只是实在杂务缠身，辜负真人千里相随。’老神仙回道：‘既如此，就请陆施主放了这位小施主，大家在此别过，岂不两全其美？’红衣人又说：‘我敬真人是前辈，但前辈也管不得陆某的家事，我要带我儿子去哪儿，真人凭什么插手？’那少年立刻叫道：‘仙长救我，我不是他儿子，他胡说！’红衣人不怒反笑，骂道：‘小兔崽子，那你以为你是谁的种？’少年说：‘反正不是你的种。’老神仙说：‘这位小施主说他不是你的儿子，陆施主还是快快放人吧！’说完，老神仙一挥手中拷鬼棒，就去敲红衣人抓着那少年的手，红衣人手一松，将少年轻轻一推，换手把人抓住，就与老神仙打了起来。”

三人听陈希风学故事中人的口气学得惟妙惟肖，都有些入迷，陶仲商听得尤其专注。

陈希风续道：“我跟杨师兄吓得大气都不敢喘一下，那两人在岸上打了一阵，身形动作快到看不清，红衣人忽然在少年身上拍了一下，将他丢在一边，然后与老神仙掠到水面上打了起来，一片花叶被削了大片，红衣人与老神仙对了一掌，荷塘里的水就炸了起来，我和杨师兄坐的小船一下子翻倒掉进水里，说来惭愧，我们俩虽然在抚州住了这么多年，还是不会凫水，一落水就惊慌大叫，红衣人大笑了一声，口中说：‘真人还不去救命？’那老神仙就将我和杨师兄从水中提起来带上岸，红衣人和小少年已经不见了，老神仙温言安慰了我们一番，就带我和师兄去找到师娘，我把荷花给了师妹，挨了师娘一顿骂。”

故事说完，任不平评价：“有点意思，但顶多是江湖隐闻，你说那位真人是老神仙，我看是位道家高手。”

陈希风嘿嘿一笑：“我说遇见仙人只是吹牛夸张，当真就没意思了，不过每每回忆起那位道长，都觉他如瀛海而来，真正是天上谪仙。”

赵若明道：“我对那位红衣人有些好奇。”

陈希风摊手道：“我也好奇那少年是不是他儿子，那少年得救没有，但后面的事情我可不知道啦。”

陶仲商往火堆里添柴，拍了拍手上木屑。

月上中天，说完故事又聊几句闲话，陈希风上眼皮渐渐黏住下眼皮，不知不觉靠着石壁睡着了，今夜该任不平守夜，陶仲商与赵若明便也阖目睡去。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。