掌心文学

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第48章 第二异能论（第1页）

星之宫老师的眼神扫过教室，她的声音平静而有力：“好了，同学们，我们回到座位上坐好，开始上异能论的第二节课。”

学生们听到星之宫老师的话，纷纷停止了讨论，迅回到了自己的座位上。他们知道，星之宫老师的课总是充满了知识和惊喜，每个人都不想错过任何内容。

伊藤泽、一之濑、柴田和神崎也都坐回了座位，尽管心中还有些许不安，但他们也明白，现在最重要的是专注于学习，提升自己的异能知识。

星之宫老师站在讲台前，她的目光温和而坚定：“在上一节课中，我们讨论了异能的分类和心类异能。今天，我们来简单地讲解身类异能。”

“身类异能，是拥有人群最广泛的一类异能。”星之宫老师解释道，她的目光突然落在了柴田身上，“比如我们班级的柴田同学，他的异能就是典型的身类异能。”

她一边说着，一之濑一边认真地记着笔记。

而柴田听到自己被点名，不由得坐直了身体，他记得上节课因为急躁被星之宫老师逗弄的样子，这次他这节课很安静，恨不得把他的头栽进桌子里。

但没想到星之宫老师还是不肯放过他，他的表情显得有些尴尬。

她的目光还是落在了柴田身上。“柴田，”她轻声呼唤，声音中带着一丝期待，“请你来为大家展示一下你的动态平衡异能。”

柴田听到自己的名字，犹豫了片刻，还是从座位上站起，步伐坚定地走向教室的中央。

他的眼神中透露出一丝紧张，但更多的是对展示自己能力的兴奋。

星之宫老师微笑着，她的眼神温和，似乎在无声地鼓励他。

“动态平衡是一种能够让使用者在各种动态环境中保持身体稳定性的异能。”星之宫老师边解释边引导柴田到一个平衡球前。

大家这才现星之宫老师还带了道具来。

这个巨大的橡胶球，表面光滑，需要极高的平衡技巧才能在上面保持稳定。

柴田深吸一口气，他的眼神集中，身体微微下蹲，然后轻盈地跳上了平衡球。

他的双脚稳稳地落在球面上，身体随着球的弹性微微起伏。他开始慢慢地调整自己的重心，双手展开，以保持平衡。

星之宫老师站在一旁，她的目光紧紧跟随柴田的动作，随时准备提供指导。

“看，他在调整自己的重心，这是动态平衡的关键。”

星之宫老师边说边模仿柴田的动作，她的手势优雅，仿佛自己也在球上一样。她解释道：“在移动中，无论是跑步还是跳跃，都需要不断地调整身体姿态以适应不同的地面条件。”

柴田在平衡球上的动作越来越流畅，他开始尝试更复杂的动作，比如单脚站立，甚至在球上轻轻跳跃。每一次动作，他都全神贯注，努力保持身体的稳定性。

星之宫老师继续讲解：“要强化这种异能，最基础的办法就是进行大量的身体协调性和反应度训练，比如在不稳定的表面上进行练习。”

随着柴田的展示，学生们的目光都被吸引过来，他们看到了动态平衡异能的实际应用，也感受到了这种异能的魅力。柴田的脸上逐渐露出了自信的笑容，他的动作更加大胆，甚至在平衡球上完成了一个完美的o度旋转。

星之宫老师看着柴田的表现，她的眼中闪烁着满意的光芒。她知道，通过这样的实践展示，学生们对动态平衡异能的理解将更加深刻。她轻轻鼓掌，表示对柴田的赞赏，同时也鼓励其他学生积极参与，勇于展示自己的异能。

接着，星之宫老师转向安藤，她的目光转向了安藤，她的声音温和而充满鼓励：“安藤，现在轮到你了。请展示一下你对身体控制异能的掌握。”

安藤，一个身材苗条、气质冷静的女生，从座位上站起身。她的眼神中透露出一丝专注，她的步伐轻盈而自信，走向教室的中央。

她的长随着步伐轻轻摆动，展现出一种从容不迫的气质。

“身体控制异能允许使用者精确操控自己的身体动作，甚至能够越常人的生理极限。”

星之宫老师边说边引导安藤到一块宽敞的空地。这里没有障碍物，是展示身体控制异能的完美场所。

安藤站在空地中央，她深吸一口气，闭上眼睛，集中精神。当她再次睁开眼睛时，她的眼神变得更加坚定。她开始了一系列高难度的动作展示。

先，安藤展示了一个单手倒立，她的动作流畅而稳定，仿佛地心引力对她的影响微乎其微。

她的手臂肌肉线条清晰可见，显示出她对身体力量的精确控制。

星之宫老师站在一旁，她的目光紧紧跟随安藤的动作，同时向学生们解释：“看，安藤如何通过控制自己的肌肉，来保持这个高难度的姿势。”

接着，安藤转换到一系列复杂的体操动作，包括空中旋转和优雅的落地。身体的肌肉随着东果而调动，每一个动作都精确无误，显示出她对身体每一个微小动作的控制能力。

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最后，动作收尾，她身上的肌肉完美地平复下去，又恢复身材匀称的样子。

星之宫老师继续讲解：“要强化这种异能，安藤需要通过反复练习和挑战更高难度的动作来提升。”

安藤的动作越来越复杂，她的身体仿佛变成了一个灵活的机器，每一个关节、每一块肌肉都能按照她的意志精确运动。

她甚至在没有任何支撑的情况下，完成了一个高难度的后空翻，落地时轻盈如猫。

星之宫老师继续讲解，“和动态平衡不同，同样的动作下，安藤同学不是通过控制重心而达到的平衡，相反，她通过对自身身体的控制，根据动作分配自己的力量，从而完成了一样的动作。而安藤同学要想更进一步，那就得和柴田同学学习然后控制平衡了。”

看向沾沾自喜的柴田，“当然，柴田同学也一样，我没让他马上去请教安藤同学是因为他连平衡都还没完全锻炼好，要不是安藤同学对平衡了解的底子太差，我都不建议她和柴田同学学习。”

她这话说完，柴田嬉笑的脸马上变得沮丧起来，安藤则忍不住露出了一个清浅的笑容。

星之宫老师在课堂上的讲解详细而生动，她不仅解释了异能的理论基础，还通过实际的例子让学生们更好地理解异能的应用。她的教学方法让学生们都积极参与进来，每个人都在思考如何提升自己的异能。

这节课在星之宫老师的引导下，不仅让学生们对身类异能有了一个全面的了解，还激了他们对异能探索的兴趣。

柴田虽然一开始显得有些尴尬，但随着课程的进行，他也渐渐投入到了异能的学习中，开始认真思考如何利用自己的异能。

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