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“啪!”
灯关上后,室内一片漆黑,世界变得安静。
王婷闭上眼睛,脑海里却全是华婕的设计稿。
那些简单却动感十足,又极具风格化的Q版人物,那些利落又完美的线条……
可是,那么简单的几笔,到底是如何演绎出那么丰富的情绪和情感的?
好的设计,原来能调动人的情绪,使人产生共情啊。
而且……居然真的可以达到教导主任那些仿佛无稽之谈的要求。
躺了一会儿,王婷霍地坐起身,开灯她再次坐到书桌前,将华婕的设计又看了一遍,甚至手痒的拿笔纸临摹起来。
她上学时学的不是设计,但有不少朋友都是设计院的,所以对设计稿是有了解的。
她很确定,很多学设计的大学生也做不成这样的设计稿。
而且,在没有设计专用尺的情况下,华婕到底是如何徒手将这些形态各异的曲线画的这么完美的?
临摹了一会儿,她有些烦闷的将笔放下,心里又羡慕又苦涩。
自己居然在羡慕一个15岁的学生……
一张张设计稿不知看了第几遍,她仍在感慨,这些似儿童简笔画般的人物,或伏案学习,或正参加升旗仪式,或在跳远,或在演讲……怎么都这么可爱呢。
因为表情太丰富,它们没个人仿佛都有自己独特的个性和故事,真的太有趣了。
这就是天赋吗?
就是才华吗?
王婷并不知道再过十几二十年的网络时代,各种插画风格盛行,西式的、中式的、酷酷的、温暖的等无限风格充斥市场,高等院校美术专业细化也比现在多数倍,华婕所画的风格正是商插中最吃香的一种。
她感慨于这种画风和画法的高级,沉迷其中,觉也不想睡。
而且,心情实在是太复杂了,说是又爱又恨一点都不夸张。
啊啊啊啊啊!
一个15岁的孩子。
她好酸!
第二天早上,王婷挂着两个黑眼圈,将华婕的画稿严严实实包在报纸中,抱着到学校。
放下包包后,直奔教导主任办公室。
教导主任才倒了杯热茶,正准备端着自己的大茶缸去学校门口维持继续、抓抓打闹和迟到之类的。
结果就被王婷堵在办公室里出不去了。
“已经画好了?”教导主任不敢置信的挑眉瞪眼睛。
“嗯。”王婷用力点头。
“熬夜一宿没睡?”教导主任注意到王婷的黑眼圈。
“没有。”王婷认真摇头。
“那你这怎么搞的?”教导主任指了指自己的眼圈儿,示意对方现在跟熊猫一样。
“是学生画的,您看看。”王婷将画稿递给教导主任,双手捧过去的姿势跟奉上传国玉玺似的。
“学生?”教导主任跟个复读机似的反复揪着她话里的关键词反问,“高三的吧?”
“高一的。”
“高一的?”复读机*N。
“高一七班华婕。”
“……”教导主任接过设计稿,见王婷不像是开玩笑,便捏起眼镜戴上,端正坐好后一层层拆起王婷包的报纸。
待他看到画稿,方才那种质疑的情绪便烟消云散了。
“啧啧。”他一边看一边点头,内容很积极、很正向、很全面发展啊。
“嘶……”忍不住抽气,有点意思啊。
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