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做创新性人才（第2页）

线上学习与线下学习相结合

利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和自主学习的机会。同时，结合线下课堂教学，进行面对面的交流与互动，解决学生在学习中遇到的问题。

同步学习与异步学习相结合

同步学习是指学生在同一时间进行学习，如在线直播课程、课堂教学等。异步学习是指学生在不同时间进行学习，如观看教学视频、完成在线作业等。通过同步学习与异步学习相结合，可以满足不同学生的学习需求。

自主学习与合作学习相结合

鼓励学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力和学习能力。同时，组织学生进行合作学习，通过小组讨论、项目合作等方式，培养学生的合作能力和团队精神。

四、创新教育方法

（一）问题导向学习法

提出问题

教师根据教学内容和学生的实际情况，提出具有启性和挑战性的问题。问题可以是开放性的，也可以是封闭式的，但都应能够激学生的思考和探索欲望。

分析问题

学生以小组为单位，对问题进行分析和讨论。在分析问题的过程中，学生可以查阅资料、进行实验、调查研究等，以获取更多的信息和知识。

解决问题

学生在分析问题的基础上，提出解决问题的方案。方案可以是多种的，学生可以通过比较和评价，选择最优的方案。然后，学生按照方案进行实施，解决问题。

反思总结

学生在解决问题后，对整个过程进行反思和总结。反思内容包括问题的提出是否合理、分析问题的方法是否正确、解决问题的方案是否有效等。通过反思总结，学生可以提高自己的问题解决能力和思维水平。

（二）游戏化学习法

设计游戏化教学情境

教师根据教学内容，设计游戏化的教学情境，如角色扮演游戏、竞赛游戏、模拟游戏等。游戏情境应具有趣味性和挑战性，能够吸引学生的参与。

制定游戏规则

游戏规则应明确、公平、合理，能够引导学生积极参与游戏。同时，游戏规则也应具有一定的灵活性，能够根据学生的实际情况进行调整。

开展游戏活动

学生在游戏情境中，按照游戏规则进行游戏活动。在游戏活动中，学生可以通过完成任务、获得奖励等方式，提高自己的学习兴趣和积极性。

评价游戏效果

教师对游戏活动的效果进行评价，评价内容包括学生的参与度、学习成果、团队合作能力等。通过评价游戏效果，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）体验式学习法

创设体验情境

教师根据教学内容，创设真实的体验情境，如实地考察、实验操作、社会实践等。体验情境应与学生的生活实际密切相关，能够让学生在体验中学习。

引导学生体验

学生在体验情境中，进行观察、思考、操作等活动，亲身体验知识的形成过程。教师应给予学生及时的指导和引导，帮助学生更好地体验和学习。

分享体验感受

学生在体验结束后，进行体验感受的分享。分享内容包括自己的体验过程、收获和体会等。通过分享体验感受，学生可以加深对知识的理解和记忆，同时也可以提高自己的表达能力和沟通能力。

总结体验经验

教师对学生的体验感受进行总结和评价，帮助学生梳理体验过程中的知识和经验。同时，教师也可以引导学生将体验经验应用到实际生活中，提高学生的实践能力和创新能力。

五、培养适应未来社会展的创新人才

（一）培养创新思维

鼓励学生质疑和提问

教师应鼓励学生敢于质疑和提问，培养学生的批判性思维和创新意识。学生在质疑和提问的过程中，可以现问题、提出问题，从而激自己的创新思维。

开展创新思维训练

教师可以通过开展创新思维训练活动，如头脑风暴、思维导图、创意设计等，培养学生的创新思维能力。创新思维训练活动应具有趣味性和挑战性，能够激学生的参与热情。

提供创新实践机会

学校应提供丰富的创新实践机会，如科技创新比赛、创业实践活动、社会实践等。学生在创新实践中，可以将自己的创新思维转化为实际行动，提高自己的创新能力和实践能力。

（二）培养合作能力

组织小组合作学习

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