掌心文学

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第90章 策论（第1页）

白云书院有两类课堂，一类是尚未考取童生试的学子，由经验丰富的秀才授课，这一点比村塾要好很多，绝大部分村塾都只有读了多年书的童生授课启蒙，赵书岩日后要考的就是这个课堂。

每年报考的孩子很多，书院的师资力量只有这么多，只能择优录取。

第二类就是童生课堂，入学的都是童生，授课夫子有秀才、也有举人，严正夫子和另一位举人出身的谢夫子分别教授甲班和乙班，丙班则是由胡秀才授课，按照学子考试排名来分班。

类似前世的分班考试。

当然也有特殊的存在，若是被夫子特别看重的也可以得到一个名额。

科举考试不像前世读完一个年级就升入下一个年级，很多院试考了几年都没过的童生还得继续读，这就导致学子间的年龄相差很大，有十五六岁的少年，也有二十出头的青年。

原主当年入读白云书院时是童生课堂最小的学生，现在十七岁了还得继续读童生班。

严夫子虽然同意赵书屿继续回来读书，但是没有直接收他进甲班，而是将他安排到了丙班，要求他在五日后的旬考中的成绩达到甲班学子的水平才能回到甲班。

课室外钟鸣三声，一位三十多岁的夫子走了进来，正是胡秀才。

这位胡秀才二十岁时院试考了第五名，可乡试却连考三次都没中，后来又是一番经历来到白云书院当夫子，潜心读书教学。

胡秀才在上落座，看了眼赵书屿并未说什么，想来是严夫子和他提过赵书屿的插班的事。

今日课堂内容是策论评判，也就是胡夫子点评上一堂课留的策论作业。

赵书屿听的很认真，他正需要好好学习策论的行文规范。

上面胡夫子逐一读出学生的策论再加以点评，仔细讲解问题和修改意见。

胡夫子起身在课堂间走动，时不时会点人起来回答问题。

赵书屿耳尖的听到右边的青年小声嘀咕，“不要点我，不要点我，看不见我，看不见我”。

眼角余光瞟过去就见他紧张的埋着头，生怕对上夫子的眼神。

再看其他几个学子一样都缩着脑袋不敢抬头，忍不住想笑。

不同的世界却是同一款学生啊！

“策论的核心需要以论点为中心，结合时政、经济和民生问题展开，白玉楼，你这篇策论写偏题了，课后重写一篇明日交给我。”

一个书生涨红着脸起身，恭敬的应答。

之后又接着念下一篇策论，赵书屿感觉像前世初高中时听语文老师在课堂上读优秀作文，其他被读到的学生是什么感受他不知道，只记得当年他的作文被读出来的那种尴尬，像是公开处刑，浑身不自在。

这样一想，他有点理解这群头都不敢抬的书生了。

和现代四十五分钟一节课不同，这里一节课就是一上午，也就是早上七点上到十一点，整整四个小时，虽然夫子也不是一直讲四个小时，但赵书屿还是有点受不了，主要是一直坐着都不能活动活动，感觉腰都要僵住。

毕竟古代对于坐姿仪态很讲究，趴在桌上休息就别想了。

这堂策论点评课胡夫子滔滔不绝的讲了三个小时，赵书屿还挺有收获，他之前以为策论应当和现代公务员考试的申论差不多，他只要注意改变写作的语言风格，学习文雅古朴的修辞写法问题应当不大。

这一堂课听下来，赵书屿受益匪浅，他认识到两者的区别。

简单来说策论就是命题作文，由考官根据时政问题拟定考题，写作结构分为提出问题、分析问题和解决问题三个部分。

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