掌心文学

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第103章（第1页）

裴屿也没揉多一会儿，明明他跟邝野一起摆弄乐高的时候很沉得下心，做这种手工艺好像就不太行。

正想着，邝野再次去而复返，向裴屿摊开掌心：「喏。」

邝野为了能和裴屿凑对，就做的是一只羽毛球拍，不大，甚至小巧，放在手心里不会显得笨重。

第一次弄，技术其实谈不上好，也没有做得很精细，拍面不是镂空的——那难度太高了，而是用牙签压出一根根横纵交错的网线。

经过後期烧制，拍柄变得没那麽直，还稍微弯曲了一点。

整体是白釉，只有拍面像用毛笔随便蘸了一笔很亮的黄绿色，拍柄侧棱上还艰难戳出了署名「旷野」。

「还行，至少能看出是羽毛球拍不是网球拍，」裴屿评价说，「人是弯的拍子也是弯的。」

邝野一扬眉：「学长，我可以跟你上楼，看看你的球直不直吗？」

裴屿自己做的是颗羽毛球，做得很是毛躁，太难了，猜都能猜到会有多丑，早知道他就不要在上面署名「山与」，应该全写邝野的大名。

裴屿决定把丑的留给邝野，就从邝野手里把小球拍拿走了：「我跟你换。」

邝野眨眨眼：「学长，这是跟我交换定情信物啊。」

裴屿的逻辑毫不旖旎：「你要羽毛球，我要球拍，拍子打球，我打你。」

邝野：「……真的很不讲道理。」

蛮不讲理的裴屿浅哼一声，强行把邝野的结课作品没收，悠悠哉哉转身走了，连辅导材料都忘了拿，显然是学渣当得太久，一被打岔心里就没个正经事儿了。

回到高二一班教室，果然大家也是闹哄哄在讲台上找「作品」的阵仗。

好在裴屿「小弟」多，曾一本老远就喊他：「屿哥！那羽毛球是你的吧！我给你拿过来放桌上了！」

裴屿道过谢，在自己桌上看见了小气泡没揉乾净一烧就爆炸丶羽毛做得像扫把的……炸毛羽毛球。

曾一本眼尖，看见裴屿手里小心拿着的东西，惊奇问：「咦？我记得你做的是球，邝野做的是拍子啊？」

裴屿冷静道：「你记错了，我做的拍子，邝野做的炸毛球。」

曾一本惊疑不定：「可是炸毛球上写着你的名……」

裴屿打断曾一本，继续编：「故意的，我那是让着他，毕竟他做得太丑。」

曾一本：「？」

裴屿把丢人的炸毛球藏进抽屉，决定只要邝野不提，他就不给邝野，当无事发生。

下午第一二节都是英语。

上课铃响了半分钟，本应去到五中本部听公开课的Tony张居然出现在了教室。

面对全班学生的猜测或疑惑，他脸色愈发难看，扔下一句「安排有变」，还强调「之後会再去」，然後就低着气压开始上课。

连堂结束後，Tony张一刻也不想在教室里多待，忙不迭离开，连骂人都省了。

高二一班的学生们鱼贯而出，曾一本他们直接跑到隔壁班，搂着哥儿们肩膀打听，才知道隔壁班的英语课是找其他老师代上的。

大家这就懂了：「哦——」

隔壁班英语任课老师是一位就快要退休的老教师，原要调任去高一充沛师资，但她自己请愿留在了高二。

她的编制在育才，几乎在这儿教了一辈子书，从学校的前前身职高，到前身公立育才，再到今时的五中明德，她堪称一句「三朝元老」。

漫长的教书生涯中，她没能遇见过一个天之骄子，也没能教出过一位国之栋梁，她只是竭尽所能，从烂泥堆里拽出一个又一个普通的孩子。

去一流名校五中本部旁听公开课这种难能可贵的机会，她一个马上退休的老教师，不如把机会留给青年教师，让他们去接触并尝试新的教育风格丶教育方式，他们年轻，能和孩子走得更近一点儿。

但是几经推脱，最後年级上还是安排了她代表英语组去参加。

Tony张失去宝贵机会的消息在年级上传开。

同学们知道Tony张受到了严肃批评。

而同学们不知道的是——

那位即将退休的老师，在她三十年如一日手写的工作记录本上写道：

「教育，乃教书育人，并非教书在前，育人在後，而是以教书为途径，以育人为追求。

时代进步飞速，学子如受驱赶的小羊，只顾闷头往前冲，但作为教育工作者，不应当只做牧羊犬。

有幸去到先进的教育单位旁听学习，感触颇深：同样是引人以方向，教育是灯，不是绳索。」

即将燃烧殆尽的蜡炬又迸发出光，传递出有如星火一般微弱却灼灼的亮。

在那一盏盏复燃的丶有燎原之势的星火光亮照耀下，转眼冬去，夏日将至——

裴屿终於不用再担心自己穿得像个球，换回了春秋季的校服外套。

他在自己的短袖T恤和夏季校服短袖之间犹豫片刻，还是选择了後者，规规矩矩按照校规，内外都着装校服，出门上学去了。

这天中午，郑智凯作为共同进步学习小组的成员，也和邝野一起加入了「混子」的吃饭队伍，小郑同学尽职尽责，等餐的时间都要利用起来抽混子们背课文，一副背不出来不许吃饭的架势，实在有种奶猫降服一群恶犬的既视感。

「吃饭的时候能不能别说学习这种让人没有食欲的东西……」

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