掌心文学

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第7章 册子的来源（第1页）

伊藤泽翻阅着手中的小册子，注意到里面有很多异能的名称旁边标注着问号或者干脆留有空白。

就在他疑惑的时候，校长的声音在体育馆内缓缓响起。

“我们这所学校的第一任校长，他不仅是我们学校的奠基者，也是一位令人敬畏的灵类异能者。”

校长的眼中闪烁着对过去的深深敬意，“他是现任学校理事长的父亲，一位真正的领袖和异能界的巨擘。”

校长继续说道，他的声音中充满了追忆：“他的力量不仅在于他的异能，更在于他的智慧和远见。他在鬼岛大人的支持下，开创了这所学校，为所有拥有异能的孩子们提供了一个学习和成长的场所。”

“他创校的初衷，是为了培养新一代的异能者，让他们能够正确地使用自己的力量，为社会做出贡献。”校长的眼神中透露出坚定的信念，“他希望这所学校能够成为异能者的灯塔，照亮他们前行的道路。”

“而这本书，正是他的手笔。”

学生们被校长的话语吸引，他们的目光集中在这位长者身上，等待着他继续讲述。

“这位校长，他的精神力无比强横，强大到了，足以借神，能够与神明的灵沟通。”校长的声音变得更加神秘，仿佛在揭开一个尘封的秘密，“这世间的许多奥秘，都是他一点一滴地从神明那里打探得来。”

在他的探索中，他逐渐意识到了一个严峻的问题：异能的不完整性。他现，由于缺乏对异能全面而深入的了解，所谓的异能教学根本无法系统地进行。这让他感到了前所未有的挑战，因为他知道，如果不能掌握异能的本质，那么学生们将无法挥出他们真正的潜力。

于是，他试探了禁忌的知识，向神明询问关于异能的一切，神明慷慨地告诉他关于异能的所有秘密。但代价是，他生命力的燃烧。

随着知识的涌入，他感到自己的生命力在迅流逝。他的皮肤变得苍白，眼中的光芒逐渐黯淡。尽管如此，他依然坚持记录下神明所传授的知识，直到最后一刻。他记录下了关于异能的核心原理和最重要的部分，为后来的异能教学奠定了基础。

最终，校长在记录下这些宝贵的知识后，溘然长逝。

而这，就是这本册子的来源，也是他之所以不全的原因。”

“他不仅为我们留下了异能的知识，更留下了探索未知的勇气和对知识的追求。”校长的目光扫过每一个学生，他的声音变得更加坚定，“高育的学生，每一位都应该像他一样，有为知识献身的勇气，有为人类奉献的决心。”

随着校长的故事结束，体育馆内响起了雷鸣般的掌声。

学生们被这个故事深深打动，他们的眼神中闪烁着对未来的期待和对异能世界的好奇。

校长看着台下热烈的掌声，不知道想起了什么，眼中闪过怀念的光芒，唏嘘着离开了体育馆。

随着校长的唏嘘离去，紧接着，一年级新生代表即将上台言，这是每年入学典礼的传统，旨在让新生们有机会表达自己的声音。

当坂柳有栖的名字被宣布时，伊藤泽并不感到意外。尽管她拄着拐杖，但她依然坚定地走上了讲台。她的身影虽然柔弱，却透露出一股不容忽视的力量。

伊藤泽心中了然，坂柳有栖不仅是a班的学生，更是这所学校理事长的女儿，她的这一身份让她成为新生代表变得顺理成章。

坂柳有栖站在讲台上，她的声音虽然轻柔，却清晰地传遍了整个体育馆：坂柳有栖站在讲台上，她的声音虽然轻柔，却带着一股坚定的力量。

她的目光扫过台下的每一位新生，她知道，这些年轻的面孔中，有许多人还未能完全理解他们即将面临的生活与一般高中有何不同。

“各位同学，大家好。我是一年级a班的坂柳有栖。”坂柳有栖开始了她的讲话，“作为新生代表，我想强调的是，我们在这里的生活将与一般高中截然不同。我们不仅学习知识，更肩负着提升自己异能的重任。”

她的声音在体育馆内回荡，每个字都清晰有力：“在这里，我们的每一次努力，每一次挑战，都是为了挖掘和增强内在的潜力。异能，是我们与众不同的标志，也是我们成长道路上的伙伴。”

坂柳有栖继续说道：“我们被选中来到这里，是因为我们拥有成为强者的潜力。但潜力不意味着现实，它需要我们去挖掘，去培养，去锤炼。”她的眼神中闪烁着对未来的期待，“我们的任务，不仅仅是学习如何使用我们的异能，更重要的是学习如何控制它们，如何让它们成为我们力量的一部分。”

“在这里，我们将面临许多挑战，这些挑战将考验我们的勇气、智慧和决心。”坂柳有栖的声音变得更加激昂，“但请记住，每一次挑战都是一次成长的机会。我们的目标不仅仅是成为优秀的学生，更是成为掌握自己命运的强者。”

她的讲话结束时，体育馆内响起了热烈的掌声。新生们被她的话语所鼓舞，他们的眼神中闪烁着对即将到来的挑战的期待和对异能提升的渴望。

伊藤泽则微微皱眉，全都是有用的废话，这些话，无论换谁来讲都可以，他意识到，坂柳理事长的安排并不是为了不仅仅是为了让女儿在众人面前露面，更是为了日后知道他的姓氏的时候能让学生们自然而然地将她与理事长联系起来，从而在无形中保护她，避免她受到不必要的欺负。

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