掌心文学

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萧先生即刻拆开信件跟小少爷一起看信。

信很厚、很长，笔迹、墨迹都有差异，一看就不是一气呵成的。

估计裴二郎和沈娘子也思考许久，几经修改方写成这封信。

开篇先问候萧先生和阿恒，关心阿恒一切可好，说大家都等他回豆腐村玩。

后面开宗明义：孩子与孩子不一样，每个孩子的养育教导方式也不同，不能以别人的经验直接套用，要根据孩子的秉性制定贴身的教育计划。

针对顽童，首要原则就是堵不如疏。

不能一味地顺从他，也不能一味地反对他，要有原则地引导他。

因为赶时间，萧先生和谢恒一目十行看完信。

萧先生击掌赞叹，“裴二郎和沈娘子果然有大智慧，非寻常人可比。”

小少爷与有荣焉，“裴叔和沈姨就是很厉害的。”

萧先生悬着的心落下一半，原本心里没底，不知道要如何对付这个顽劣太子，看完来信他有一种拨开迷雾的感觉。

眼前变得清晰明了起来。

他不能对太子怀着轻蔑、对抗之心，如信中所言，一旦对方认定你瞧不起他、对抗他，他也会生出防备和敌意，再想靠近他的心就很难。

最好的办法持中立态度，让他看不透，然后在他以为你要攻击他的时候轻描淡写地对他展示宽容，这时候不需要温和亲切，反而可以高冷傲然一些，让他觉得你莫测高深。

萧先生笑道：“阿恒，咱们进宫。”

两人看信耽搁了时间，便直接坐车进皇城，在东华门下车进宫，步行入乾清宫。

进了乾清宫，萧先生和谢恒给陛下行礼。

皇帝早就免了他们日常跪拜礼，只行揖礼即可。

乾清宫过于高大宽敞，除了能上小朝会的正殿，东西暖阁还分了九间。

皇帝将其中一间朝南采光好的当做临时书房，时常在这里召见亲近的臣子，气氛轻松，没有谈论政务那么严肃紧张。

萧先生讲史，小少爷作为小弟子随行，安静地在一边旁听、做笔记。

皇帝瞅瞅一边儿的谢恒，对这孩子又怜惜又喜爱，若是太子有谢恒一半安静好学就好了。

原本他觉得太子年幼，不当过早搬去东宫读书，可太子却一副懂事独立的样子说儿子长大了要早点去东宫读书。

他便觉得吾儿甚乖、懂事。

先生们反映殿下过于贪玩时，他还让先生们不要过于严厉，觉得太子顶多活泼好动，并非顽劣孩童。

他更不觉得太子不爱读书，因为太子学东西很快，刚去东宫读书的时候先生们都夸殿下聪慧。

可太子脱离爹娘视线，独自在东宫居住，本就贪玩的性子，又有小太监们配合自然越发腻歪读书，先生们约束无力只能跟皇帝告状。

一开始每月告一状，然后十天半个月一状，再三五天、每天、每天告两状三状。

久而久之，皇帝也……怕了。

他以前旁观过太子读书，觉得太子……没先生说的那么调皮捣蛋，甚至学得不错？

他还觉得太子非常聪慧，肯定会是一个明君。

先生们表示陛下您多来几次，最好出其不意抽查。

然后皇帝差点被创死。

等再看到提着裤子涕泪横流的杨大学士，皇帝也不得不承认自己儿子有些过于顽劣，尤其不尊师重道，该……好好教导。

为此不管朝政多么繁忙，他都抽时间听萧先生讲史。

毕竟继承人是比眼下任何政务都要紧的政务。

此时太子领着一帮子小太监从慈庆宫溜出来，自以为隐秘地在乾清宫外探头探脑。

乾清宫侍卫身形挺拔，目不斜视，全都假装没看见。

太子一挥手，小声吩咐，“小德子、小全子，你俩从东边儿查探情况，小顺子、小才子，你俩从西边儿包抄。”

他回头看看另外几个小太监，“你们随孤去后门。”

他倒是要看看这个萧先生有什么本事，竟然敢答应做他的先生！

小德子很快找到他，小声道：“殿下，除了萧先生还有谢家小公子在，他很会读书，是豆腐村学习班先生的先生。”

太子撇嘴，“烦死了，别一天到晚把个乡下破学堂挂嘴边儿。”

小德子：“是，他们学堂破得很，没有围墙，下课就满院子玩儿。”

太子：“玩？他们玩什么？”

小德子：“殿下，那可多了，他们会跑操、做课间操、课间劳动、拔河、跳房子、踢毽子、贴锅儿、跳绳儿、丢手绢、抓小人儿、攻城大战……啊，还有蹴鞠、投壶？”

小德子真真假假说了一通，蹴鞠投壶是他加的。

这些游戏大部分都是沈宁跟小珍珠和宝儿说的，有些她小时候玩过，有些她听年长的表哥表姐们说过。

小珍珠是个好玩儿的，沈宁说了规则，她就能领着小孩子们玩起来。

学习班除了上课学识字算术，也会上劳动课体育课。

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