掌心文学

手机浏览器扫描二维码访问

第29章（第1页）

一旁说笑的老师看得不到想要的反应就讪讪的继续继续自己的话题。在这群人中间赵淑芬一直是异类，不参加活动，不讨论八卦，穿的老土不说，还总是一个人，简直就是自闭症。不过好在，在学生中的名声似乎挺好的，在学校吗？学生认可，教出的班成绩顶尖就没什么问题了。

第一节可上课铃响的时候，如往常一样，第一个走出了办公室的赵淑芬推了推鼻梁上的眼镜。其实他对那个孩子挺好奇的，不过这好奇与其他老师的好奇又是不同的，听说是私生子，那种心情应该不好受吧！

踏进教室的时候，原本喧哗的教室安静了下来，这群孩子很乖！她在心中再次肯定，在坐下的学生中搜寻了一番，都是一张张熟悉的面孔，诚然才接这个班一个学期，但她已经记下了所有的学生，这是一个老师的基本素质，她是这么认为的。不过没有不熟悉的人，也就是说，那个新来的学生还没来，是真的有事还是本来就是个吊儿郎当的人，现在她无从知晓。

“啪啪~~……”走廊里传来奔跑的脚步声，赵淑芬如果不是在上课很想走出去告诉那个奔跑的人，走廊上严禁奔跑。不过跑步的声音在道10班的教师门口，也就是她所带的班门口就停止了。

连想气喘吁吁的望着，挂着高一（10）班牌子的教室，总算找到了，虽然高中学校不算大，但对于他这个几乎没怎么出过门的人来说还是大了点，迷路了好几次，他又不懂得问人，不过虽然迟到好在只是一会儿。

“报告！”这是家教老师教过的，进教室前要向老师打报告。

赵淑芬从头到脚打量着眼前的男孩，略长的头发可能因为奔跑的原因有些杂乱，脸蛋很小，眼睛却很大，乌溜溜的眼珠此刻正直直望着自己，身上规矩的穿着学校的校服，每一颗扣子都严谨的扣着。

“是连想？”赵淑芬其实看过少年的照片，不过那照片似乎是很久以前拍的，感觉比眼前的少年小上很多，所以为保不弄错她还是问了一声。

“恩！”连想点了点头，冲着赵淑芬微微一笑。家教老师说，微笑时必要的，会让人觉得你很和善。

说道照片，可能是因为本能惧怕闪光灯，所以除了第一次拍了之后，连想就再也没有拍过了，所以学校报名的照片也是一年以前的。

“你进来吧！”赵淑芬催促道。将少年拉到身边，触手，少年真的很娇小，碰触到的肩膀有着纤细的骨架，就算她是个女人还是小心翼翼，好像一碰就会断似的。

少年正面站在一教室学生面前时，下面有一阵骚动，少年不是那种多么帅气的男生，却让人有种保护欲，大大的眼睛总是有种怯怯的感觉。赵淑芬那是觉得可能是因为作为私生子的身份让他养成这样的眼神，一直到后来才发现，男孩也会有那样毫无防备的表情，那样肆无忌惮。

“安静！”赵淑芬厉声道，下面的讨论声立刻停止，满意的点了点头，赵淑芬清了清喉咙，“这位是新来的同学，让我们听听他的自我介绍。”赵淑芬是个注重培养学生口头表达能力的老师，所以，无论是什么时候，她总是要求学生自我介绍。

连想有些羞赧，低着头，不敢看台下的人，“大家好，我叫连想，今年14岁！”他讲到年纪的时候，台下又是一阵骚动，就是赵淑芬也微微诧异。

虽然少年长的真的很孩子气，但多半是觉得本来就长得娇小，或是发育晚，没想到真的这么小。

“大家安静，看来大家也为连想同学的年纪而震惊，大家既然已经知道了，那么以后就要好好照顾他这个小弟弟啊！”台下坐的学生都差不多16，7岁，年龄差距不大，但对于本来应该读初中的人，好奇心还是有的，而且少年看起来这么小，也容易受欺负，赵淑芬还是提前打好预防针。

不过出乎赵淑芬意料的是，台下竟然同时回答了肯定的答案。转头看着依旧低着头的男孩，确实是个招人喜欢的孩子。

“连同学就坐在那边的空位上吧！”指了指一个男生旁的空位，赵淑芬道。那个位子可是很多人梦寐以求的位置，男生叫张然，是高一（10）班的班长，长得好成绩好，是他们班的白马王子。赵淑芬将连想安排在他旁边，就是无言的让它照顾着这个小同学。

连想看着旁边的高大男生，两人坐在一块，男生就比他高半个头，站起来还真不知道高多少。不过应该没有爸爸高，连想在心中暗暗目测男生的高度，然后与自己最爱的爸爸做比较，然后得出了想要的答案。

因为是开学第一天，所以上课也没什么内容，下课，一窝蜂的学生涌向连想的座位，学生嘛，好奇心总是重一点的。

“你的眼睛好大啊！有没有带美瞳，什么牌子的，我也去买，好自然啊！”

“是啊，黑的好自然，我都不敢买黑的，带上去就觉得好假！”

“你的皮肤好好哦！平时是不是也护肤啊，现在男生也好多做护肤啊！”

女生们对于这位小弟弟的第一印象就是，皮肤好眼睛大，像娃娃似的，不过在这个人造美女胜过正常人的时代，她们自然是不会相信那些都是天生的。

连想疑惑的看着叽叽喳喳的女生，还有偶尔凑过来看热闹的男生，完全不知道他们在说什么。太多人了，连想有些害怕，第一次面对这么多人，而且每个人似乎都对他很有兴趣。

他瑟瑟的缩在椅子上，“爸爸，宝宝怕！~”嘴里喃喃的念着。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。