掌心文学

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第20章（第1页）

小林清挑选了一只公鸡九只母鸡，把它们驱赶到前院里，也积极地要说去拿袋子，被宫知理制止了，她的脚尖在地上转了两下，原本在院子里惊慌乱跑的鸡们都停止了骚动，像是什么事情都没有生过一样，安逸地聚集到宫知理脚边，时不时低头啄着地面，宫知理推开院门，这群悠然的鸡也像散步似的跟着她移动。

小林夫妇眼睛都瞪大了，村长也迷迷糊糊地跟上，准备带着宫知理去松本家，走出院子几步，就现了小林夫妇也锁了院门兴奋地跟了过来。

行吧，要是他碰到这种稀奇事，也一定会跟上来看看。

就这样一行人带着一群咯咯哒乱叫的鸡，来到了松本家，照例带走了十只鸭，于是在走回木栈桥之前，宫知理和夏油杰身后跟了不少看热闹的村民，他们呼朋引伴，人有越来越多的趋势，他们嘴里啧啧称奇，议论纷纷。

夏油杰感觉很不习惯。

他不习惯和普通人这么接近，而且咒术界为了避免普通人意识到世界上存在咒灵而引起更大的恐慌，基本上要遵循保密原则，宫知理这么大方地展示自己的与众不同让他感觉非常陌生......乃至于有些不安。

木栈桥一次只能让一人通过，鸡鸭同样一次只能走一只，宫知理对他说：“我走在前面，你在最后面跟上。”

夏油杰默默点头。

宫知理踏上木栈桥前，想起另一件事，她对村长说：“还要拜托你帮我送一张小黑板、粉笔、一些纸笔来，我请这位宗教学校的学生过来给菜菜子和美美子上课。”

村长露出恍然大悟的神情，随即道：“我马上就去。”

夏油杰有些担心看热闹的村民会不会执意跟过来，但是等到他们走到对岸，村民们也只是站在码头边感叹，看完这场热闹之后马上就散去了。

宫知理把鸡鸭隔开，拉上栅栏上的门，让它们自由活动，接着从仓房里推出小推车，说：“走吧，我们去买饲料。”

夏油杰：“刚才为什么不一起买好了运回来？”

宫知理：“如果我们推着车，身后跟着鸡鸭，那样一点都不梦幻了。”

夏油杰被噎了一下，问：“刚才你是故意这么做的？”

宫知理：“当然啊！你不觉得这样很像童话故事里的情节吗？多有趣。”

夏油杰实话实说：“我觉得这么做会让村民抱有很多奇怪的想象。”

宫知理耸肩：“你很在意他们吗？”

夏油杰：“很难不在意。”

宫知理推着小车往村子里走，说：“但你看刚才，他们跟着看热闹，有上来和我搭话吗？有跟着我们上木栈桥吗？”

夏油杰：“这倒没有，但这不正是因为他们心生恐惧吗？”

宫知理哈哈一笑：“不管是什么样的负面情绪，只要在我掌控的这片土地里，都会变成土地的力量、我的力量。”

“而且比起恐惧，他们更多的是好奇。兴奋和快乐。”宫知理说，“人类的接受能力是很强的，前提是你要能完全掌握局面。”

夏油杰开始沉思。

他们把几大袋饲料推回家之后，村长送来的小黑板等东西也放在了西侧门外的门廊上。

宫知理撒了些饲料去喂鸡鸭，鸭子还好，因为靠近湖边，这会儿都在湖面上划水找吃的，鸡群有一大部分都躲进了鸡舍，宫知理扯了扯之前挂起来的铃铛，注入力量，把鸡鸭都召集了出来。

吃到了饲料，它们明显比之前更放松，宫知理寻思着再过三四天，不动用额外的力量，直接摇铃铛也能起到召集的作用了。

“好，下午的时间就来正式上课吧！”

虽然没有正式的桌椅，但原来的仓房里有几把竹编矮凳，宫知理又找了一个行李箱，竖起来靠墙，正好卡住小黑板。

夏油杰得以站着上课，他站在黑板面前却不知道从何讲起。

宫知理旁听，提醒他：“直接从咒灵是什么说起吧，然后是咒术师、咒术高中、咒术界的常识。”

她做领主的时候也关心过教材编纂，昨晚上听夏油杰杂七杂八讲了很多，今天就能把内容分成几个部分串联起来。

夏油杰找到了突破口，想要开始讲课，又看了看坐在小矮凳上，连握笔都不太熟练的双胞胎，问：“她们还没有开始学习识字——我在黑板上写下来也没有用。”

宫知理举起纸笔，笑：“可是我要做笔记啊。”

她做笔记就是为了拿来给双胞胎做学习教材，孩子虽然没有上小学，可也要开始学认字了。

夏油杰看着她：虽然他不知道正常的咒术师教育如何，但他小学的时候可是上的正常学校。

社会的常识不用教吗？

宫知理催促他：“夏油老师，快开始吧。”

菜菜子和美美子也用期待的眼神看着他。

初次为人师表的夏油杰把担忧吞下去，就准备下课后和孩子家长好好谈一谈关于孩子的教育问题。

教学很顺利，途中他还努力召唤了一只蝇头出来作为教学用具展示给她们看，得到了孩子们的热烈欢迎，旁听的家长也很好奇，举手表示想要捏一下教具。

然后蝇头一到她的手里就化为了光点消失在空气中。

宫知理搓搓指尖，不确定道：“我把它拔除了？”

菜菜子鼓掌：“好厉害！”

美美子也满脸崇拜：“不愧是宫大人！”

夏油杰额头绷起青筋：“我说啊，那是我手上唯一的蝇头了——”

宫知理哈哈一笑：“别这么小气嘛。”

夏油杰讲着课，途中休息的时候宫知理去榨了些苹果汁给他润嗓子，还有些可惜：“要不是我要做笔记，去山里摘些梨子来也很好。”

夏油杰：“如果你有事要出门，笔记我可以做。”

宫知理考虑片刻，还是觉得去山里比坐在教室里抄笔记要有意思的多，于是她对两个孩子说：“你们好好听讲，我去山里一趟。”

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