掌心文学

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第31章（第1页）

五年的分离让他对江辞的每一个微小表情变化都异常敏感。

“网站”江辞突然开口，声音很轻，“我添加了内容。”

池觉的心跳加速：“真的？我能看看吗？”

江辞点点头，从口袋里掏出手机，点开一个本地网页后递给池觉。

屏幕上是他们童年的一张照片——池觉背着睡着的江辞走在回家的路上，夕阳把两人的影子拉得很长。

照片旁边有一段简短的文字：

“20091015池觉背我回家。我装睡，因为喜欢被他背着的感觉。”

这段坦白让池觉的眼眶发热。

那时的江辞几乎不会表达情感，却已经懂得用这种方式获取温暖。

“还有。”江辞滑动屏幕，显示出另一张照片——十二岁的池觉在篮球场边写作业，旁边放着两个书包，“201243池觉放弃训练陪我学习。他说朋友更重要，但我知道他其实很想打球。”

每一段记忆都像一扇小窗，让池觉窥见江辞内心世界的复杂程度远超他想象。

原来那个看似封闭的男孩一直在观察、记录、感受，只是无法用常规方式表达。

“这些你都记得这么清楚？”池觉轻声问，手指划过屏幕。

江辞指了指自己的太阳xue：“像照片，不会模糊。”

公交车报站打断了他们的交流。

福利院门口，几个孩子已经等在那里，看到江辞就兴奋地挥手。

李小盾——那个戴眼镜的数学小天才——甚至跑到了站台上。

“江老师！我解出那道题了！”他挥舞着一张草稿纸，“用你教的方法！”

江辞接过纸仔细检查，然后点点头：“正确。很好。”

简单的表扬让小男孩脸都红了。

其他孩子也围上来，七嘴八舌地向江词汇报一周的学习成果。

池觉站在一旁，看着这个在人群中依然孤独却不再惶恐的江辞，心中涌起一股难以名状的骄傲。

“这是池老师。”江辞突然向孩子们介绍，“今天教编程。”

“哇！”孩子们的眼睛亮了起来，“像打游戏那样吗？”

池觉蹲下身，与孩子们平视：“有点像。我们可以用代码让计算机画画、做数学题，甚至写音乐。”

“江老师说你会写音乐！”一个扎小辫子的女孩兴奋地说，“能教我们写一首给王院长庆生吗？”

池觉惊讶地看向江辞，没想到他会跟孩子们提起这个。

江辞避开他的目光，但耳尖微微发红。

上午的教学进行得很顺利。

池觉教孩子们用简单的编程语言绘制几何图形，江辞则在一旁辅导那些跟不上的学生。

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