掌心文学

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第76章（第1页）

盒盖一开，甜香四溢。

南昭的怒气像被针戳破的气球，噗的一声泄了个干净。

她别扭地接过饼干，小声嘟囔，“……作弊。”

这是沈明玥病情稳定后，她们在学校的第三周。

母亲被安排在京郊的军方疗养院继续治疗，每周末她们都会去看望。

而平时，生活似乎回到了正轨——如果“正轨”包括每天放学后的互补学习的话。

“该换我教你了。”宋枝吃完最后一块饼干，擦擦手，拿出南昭的语文试卷，“这次月考你的古诗鉴赏又没及格。”

南昭立刻像霜打的茄子一样蔫了，“那玩意根本不合理……凭什么明月就非得是思乡？不能就是个照明用的天体吗？”

宋枝强忍笑意，拿出自己五颜六色的笔记，“来，跟我念——意象是诗人情感的密码……”

“不念。”

“昭昭老师~”宋枝突然切换声线，“你刚才不是还教我要认真学习吗？”

南昭被这声“昭昭老师”叫得浑身一抖，羞愤地左右张望，生怕有人听见。

这个称呼源于上周宋枝在班上大声求助“我家昭昭物理最厉害了”，导致南昭被冠以“昭昭老师”的绰号，至今仍是她的噩梦。

“……闭嘴，我学就是了。”南昭屈服了，不情不愿地凑过去看宋枝的笔记。

阳光透过百叶窗在桌上投下条纹状的光影。

南昭皱着眉头听宋枝讲解“杨柳依依”如何表达离别之情，而宋枝则时不时偷瞄南昭专注的侧脸——她思考时会不自觉地咬笔帽，这个可爱的小习惯只有宋枝知道。

“所以，”宋枝总结道，“下次看到梧桐，不要写落叶乔木，生长迅速，要写寂寞离愁，懂了吗？”

南昭撇嘴，“……不科学。”

“文学就不是科学！”宋枝揉乱自己的头发，“它需要感受！想象！”

“比如？”

“比如……”宋枝突然凑近，在南昭耳边轻声道，“南昭的嘴唇看起来很好亲，这是科学事实；像夏日里最后一片薄荷糖，清凉中带着甜，这是文学表达~”

南昭猛地后仰，差点从椅子上摔下去。

她手忙脚乱地扶正眼镜，脸红得快要冒烟，“宋！枝！”

“感受！想象！”宋枝得意地晃着手指，“这就是你语文不及格的原因，南昭同学。”

南昭决定反击。

她拿出宋枝的物理错题本，翻到一页全是红叉的电路图，“那这是什么？感受电流？想象电阻？”

宋枝立刻蔫了，“……这不公平。”

“生活就是不公平的。”南昭推了推眼镜，露出胜利的微笑，“现在，给我解释一下基尔霍夫定律。”

夕阳西下，图书馆的人渐渐散去。

她们收拾书包准备离开时，宋枝突然发现南昭的作文草稿上有一段新文字：

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