掌心文学

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第135章 坚持 银杏叶的纹路是努力的刻度（第1页）

十月的幼儿园里，银杏叶扑簌簌落满走廊，像撒了一地碎金。五岁的知雪攥着跳绳站在操场边，绳子甩到脚边又弹起来，磕在她的小皮鞋上。

"知雪，该你跳啦！"小朋友们的欢呼声里，她低头盯着自己的小白鞋尖："我…我再试试。"

系统提示音恰在此时响起：

【检测到宿主宝宝因"技能学习受挫"产生放弃倾向，触"坚持品质"系列任务。】

【任务一：理解"坚持"的本质——不是"永不失败"，是"摔倒了还想爬起来，再试一次"的韧性。】

【任务二：记录宝宝次通过持续努力掌握新技能并带动他人进步的事件。】

【奖励：解锁"成长勋章——坚持小勇士"，可定制"跳绳突破"场景浮雕；家庭成员获得"坚持引导力+oo"。】

第一次的"想放弃"：绳子总和我作对

事情要从两周前的"跳绳打卡周"说起。张老师说："学会连续跳十个，就能当跳绳小老师！"知雪举着手喊："我要当！"

可现实比想象难得多。第一天，她甩着绳子原地蹦，绳子要么缠住脚腕，要么抽在大腿上；第三天，她跟着爸爸学"手腕力"，结果绳子甩得太快，把自己绊了个踉跄；第五天，她躲在滑梯后面抹眼泪："我是不是太笨了？"

"知雪，来吃冰淇淋！"朵朵举着甜筒晃过来，"不跳了咱们去玩沙子！"

知雪咬着嘴唇摇头，却把跳绳往兜里一塞："今天不练了…"

家庭坚持课：爸爸的"失败日记"与奶奶的"老藤椅"

傍晚回家，爸爸沈益晖没有提跳绳，反而翻出一本旧本子："宝宝，看爸爸的失败日记。"

本子上的字歪歪扭扭："岁学骑车，摔了次；岁学拍球，掉了次；现在能陪你学跳绳，是因为爸爸也摔过、掉过呀！"

知雪指着"次次"："爸爸也这么笨吗？"

"才不是笨，"爸爸揉揉她的头，"是还没学会。就像小树苗，要先扎根，才能长高呀！"

奶奶翻出压箱底的老藤椅："你爷爷当年教我织毛衣，拆了织、织了拆，最后不也织出了你小时候的花棉袄？坚持呀，就是拆了再织的耐心。"藤椅扶手上的花纹，正是奶奶反复拆织留下的痕迹。

实践时刻：我的"每日三跳"计划

周末的早晨，知雪在客厅贴了张大表格："我要每天跳三次！"

第一次：跟着爸爸学分解动作——先甩绳到脚前，再起跳；

第二次：对着镜子数"、、"，争取连跳两个；

第三次：录视频给张老师，"老师你看，我今天跳了三个！"

银杏叶落进客厅，落在她的跳绳上。知雪捡起叶子夹进日记本："今天跳了三个，明天要跳四个！"

第一次突破：我做到了！

第十五天的傍晚，操场的银杏叶铺成金毯。知雪攥紧跳绳，深吸一口气：

"手腕力…甩绳…起跳！"

"、、、、、、、、、o！"

绳子划出银亮的弧线，她的脚尖轻轻点地，连续跳了十个！

小朋友们围过来欢呼："知雪会跳绳啦！"张老师举着手机录像："这是知雪的十连跳，要在班级群里哦！"

知雪喘着气笑："我…我明天要跳二十个！"

带动他人：我成了"跳绳小老师"

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