掌心文学

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第6章 账房先生会讲学（第2页）

只有远处传来几声犬吠，衬得这寂静更加沉重。

“你们说，这个官，错在哪儿？”林昭然问道。

“他……他不该吃肉！”一个孩子气愤地说，声音里带着委屈与不甘。

“他不该骂人！”另一个说，拳头不自觉地攥紧。

阿牛想了想，说：“他错了，因为他明明知道百姓在挨饿，却装作不知道。那个孩子问的没错。”

孩子们争先恐后地回答，气氛热烈起来。

林昭然等他们说得差不多了，才缓缓做出总结：“那个孩子问得对不对，很重要。但更重要的是，他为什么敢问？而那个官员，又为什么如此愤怒？其实，不是百姓不能问，而是千百年来，从来没有人教过他们应该怎么问，问什么。”

话音刚落，一个词组如同闪电般划过她的脑海——“苏格拉底问答法”。

她心头猛地一震，那属于另一个世界的记忆碎片，此刻竟与眼前的景象严丝合缝地贴合在一起。

她迅将这突如其来的灵感，转化为这个时代能够理解的语言。

她拿起炭笔，在随身的账本夹页里写下几个字，她称之为“启思三问”：一问其因，为何如此；二问其果，若此，则会如何；三问可改否，可有他法。

炭笔划过纸面，出沙沙的声响，像春蚕食叶。

她将这套方法记下，取名为《授蒙要略》。

这小小的院落终究藏不住秘密。

消息像蒲公英的种子，顺着西市的风，飘进了不远处的私塾里。

一位须皆白的老儒生，带着两名最得意的弟子，在一个夜晚不请自来。

林昭然并未将他们拒之门外，也未起身远迎，只是平静地在院中多添了三只板凳，请他们坐下旁听。

板凳粗糙，坐上去时出轻微的吱呀声。

那一夜，她讲的正是“启思三问”。

课毕，孩子们散去，老儒生却久久未动。

他长身而起，对着林昭然深深一揖，喟然长叹：“老朽教书四十年，只知授书，不知授思。今日方知，山外有山。”他抬起头，目光灼灼：“敢问先生高姓大名？”

林昭然淡然一笑，还了一礼：“不敢称先生，米行账房林昭，不足称师。”

老儒生却坚持从袖中取出一本他亲手批注的《礼记》，郑重地放在案上。

书页翻开时，墨香淡淡，纸页窸窣作响。

林昭然翻开扉页，只见上面用遒劲的笔迹写着一行字：火种虽微，可燎原野。

她心中一凛。指尖触到那行字，仿佛有微弱的电流穿过。

这既是认可，也是警示。

这微弱的火种，可以燎原，也同样可以被人一脚踩灭。

当夜，待四下无人，她重新审视了自己的“灯语”规则。

她在“星现”、“月隐”之外，新增了一条“月升”令，代表“有外人介入，行事需警惕”，一旦挂出此灯，所有夜课暂停三日，以避风头。

做完这一切，她看着桌上那份刚刚写就的《授蒙要略》，毫不犹豫地将其投入了灯火之中。

纸页卷曲，化为灰烬，飘起的余烬带着焦糊的气息，混入夜风，最终消散在黑暗里。

从今往后，这套方法，只存于心，口口相传。

裴仲禹很快就听说了“西市有账房私授异学”的传闻。

他在自己雅致的书房中，听着心腹的汇报，嘴角勾起一抹不屑的冷笑：“一个寒门出身的账房，也敢妄议政事？真是天大的笑话。”

他随手招来一名心腹，命他伪装成家道中落的潦倒书生，混进那小小的夜课，将那些“大逆不道”的言论一一记下，好做罪证。

那“书生”依计行事，当夜便出现在了米行的后院。

林昭然只消一眼，便察觉到了他的不对劲。

那人的眼神时刻游移，看似在听，实则在观察和记录，全无半点求学之人的专注与渴望。

他的手指在袖中微微颤动，似在默记，呼吸也比旁人急促。

她心下了然，当夜临时改了课程。

她没有再讲任何道理，而是宣布进行“算账实战”。

她将众人分为几组，拿出米行积压了数月的旧账，命他们分组核对，找出其中的错漏。

账本厚重，纸页泛黄，翻动时出沉闷的声响，墨迹深浅不一，数字密密麻麻如蚁行。

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