掌心文学

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第74章 教育革新建立蛮荒第一所综合学院（第1页）

当联盟的版图扩展到南麓时，凌瑶在议事会上提出了一个全新的想法——建立一所“综合学院”，让各族的孩子不仅能学习识字记账，还能掌握锻造、种植、兽语等不同技能。这个提议刚说出口，就引来不少讨论：“各族的技能都是世代相传的秘密，怎么能随便教给外人？”“孩子们年纪太小，学这么多东西能行吗？”

凌瑶没有急于说服众人，而是带着七位爹地与各族领去了共享学堂。彼时，知知正在教岩鼠部落的孩子识字，木灵子在一旁演示如何用藤蔓编织篮子，炎宝则在角落教大家安全使用火焰。看着孩子们专注的眼神与熟练的动作，领们的疑虑渐渐消散——兔族领看着自家孩子认真记笔记的模样，轻声说：“若是能让孩子同时学会识字与采集，确实是件好事。”

半个月后，综合学院在联盟本部的中心地带破土动工。托尔带领矮人族打造了坚固的石质校舍，屋顶铺着羽族送来的防水羽毛；苍渊与木灵族在学院周围种满了果树与草药，既美化环境，又能作为教学素材；河泽部落则引来溪流，在学院旁建了一座小型水车，供教学与生活使用。

学院建成的那天，各族的孩子都穿着新衣，兴奋地围在门口。凌瑶站在学院门前的高台上，宣布学院的教学理念：“这里没有部落之分，没有技能保密，只要你愿意学，就有人愿意教。”她话音刚落，七位爹地与各族长老就走上前，各自认领了教学任务——托尔负责锻造课，教孩子们打造简单的工具；玄烈负责体能课，锻炼孩子们的力量与反应；沧溟负责水运课，讲解水流与航行的知识；宸渊则负责草药课，带着孩子们认识山林中的植物。

学院的课程安排得丰富而有序。上午是基础课，所有孩子一起学习识字、算数与蛮荒的历史——知知担任“小助教”，用手绘的地图讲解联盟的展历程，偶尔还会邀请各族长老来讲部落的故事。下午则是“自选课”，孩子们可以根据自己的兴趣选择不同的课程：喜欢动手的孩子跟着托尔去锻造房，敲敲打打间做出小铁锤、小石碗；喜欢自然的孩子跟着苍渊与木灵子去山林，学习辨认草药、种植作物；擅长与动物沟通的孩子则跟着玄烈与阿兽，学习如何与兽类友好相处。

最特别的是“实践课”。每个月，学院都会组织孩子们去各个部落实习——去河泽部落学习驾驶木筏，去岩鼠部落体验挖掘与储存，去羽族部落学习侦查与辨识方向。孩子们在实践中不仅掌握了技能，还加深了对不同部落的理解，原本因地域产生的隔阂，在共同学习与劳作中悄然消失。

这天，凌瑶路过学院的锻造房，看到托尔正耐心地教一个狐族孩子打磨铁器，孩子的小手虽有些笨拙，却格外认真；不远处的草地上，宸渊带着一群孩子辨认草药，知知在一旁用炭笔将草药的样子画在兽皮上；更远处的溪流边，沧溟正指导孩子们如何利用水车灌溉田地。

凤栖梧走到凌瑶身边，笑着说：“现在已有两百多个孩子在学院学习，各族的长老们都说，这是蛮荒最有意义的一件事。”

凌瑶点头，目光落在孩子们欢快的身影上：“我们建立学院，不只是为了传授技能，更是为了让蛮荒的未来，充满理解与合作。这些孩子，终会成为守护这片土地的力量。”

夕阳下，学院的屋顶泛着温暖的光泽，孩子们的笑声与读书声交织在一起，构成了蛮荒大陆最动人的画面。这所综合学院，不仅是一次教育革新，更是蛮荒新秩序的延续——它用知识与包容，为这片土地的未来，埋下了希望的种子。

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