掌心文学

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第105章 我认为这道题目有问题（第2页）

“不然这样说吧，南初你有没有比较不擅长的部分？”

花南初回：“没有……有。”

她突然想起来这个世界的构造：“计算机方面，我不太懂。”

关于网络这一块，包括高科技，她都只能依托于原身的记忆，原身……高中都没毕业，能了解多少？

“计算机方面，交给我就行。”

王博自豪道。

崔浩在一旁介绍起王博的身份来：

“王老师确实不错，岁开始接触计算机，岁编程写出程序，o岁，他开的软件就得到了全球性奖项，还拿到了oo万的政府奖励。

王老师现在就职于夏国计算机总局，担任课题组长，这含金量就不吹了，反正他年薪就是千万起。”

王博听得连连摆手：“不吹这些，不吹这些哈！都是小事情！”

花南初有点不理解：“那你为什么排名才？”

王博：（???︿???

崔浩帮他挽尊：“因为他擅长的题目还没来，其实我们一直都担心这点，怕我们没有进入第二轮。”

时间很快过去了，第二轮极争夺赛开始了。

不得不说，墨国花了大价钱挖来的人才，还是很有用的。

道题下来，夏国和墨国的比分快被追平了。

分数来到：。

夏国只稍微领先分。

主要是这一轮，计算机方面的题目实在太多了。

王博是计算机天才，可双拳难敌四手啊，墨国那边擅长计算机的人有三个，完全搞不过！

“请听题，你怎么理解以太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦为基础，去看待知识的传承？

正方：老师主导，从基础到复杂，循序渐进的去学习知识，掌握好基础，才能构建起完整的知识体系。

反方：学生自主探索，打破知识层级，根据自身需求去学习。”

这道题，取自古文化里的《周易》。

花南初自然是有所涉猎的。

夏国被分到了反方。

“不好答啊。”

徐耀光看见反方的那一刻，丧气到了极点。

这完全是瞎扯淡嘛！

纵观全球，也没哪个国家，让学生自主探索，自己去学习了，没有老师，何成方圆？

“叮！”

花南初摁下了第一个答题键。

“我认为，这道题目有问题。”

她语出惊人，又一次聚焦了全场的视线。

评委席上，墨国评委诺亚本杰明拿起话筒：

“花南初，这道题目不会有错的，这是我们九位评委，历经五年才出出来的题目，绝不会有任何问题的。”

“诺亚老师，请问您怎么看待‘太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦’这句话呢？”

花南初反问。

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