掌心文学

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第20章 简时衍你不会真想追我吧（第2页）

简时衍养尊处优，除了每天来五班上次课，其馀时间的心力都在年级头部的那群学生，真的会共情差生的所思所想吗。

陶枝念从前就是不折不扣的数学差生，现在暂时没有做出教学成绩。她还在打教学能力比赛的持久战，焦头烂额地等着杳无音讯的结果。

代表着临城中学，她理应尽全部所能，交一份体面的答卷。但她没抱太大的希望，也是那种试试的平和心态。

衆人缺人申报项目，她连着熬了好几周的大夜，找不少班级试过课，才敢呈递上报。

虽说陶枝念就是一个初来乍到默默无闻的小透明，感觉教学项目什麽时候能进到省赛都是遥遥无期。她也是固执的人，守拙地认真做好分内的事，不在领导面前锐意表现。她珍惜这份工作，只希望能够守得一亩三分地。

“其实没人会在意的，”拐进最後一个路口，转角即是目的地。简时衍声线和缓，真诚袒露心中所想，“衡量一个老师能力的标准，从来不是他们来自哪所毕业院校。”

大学对于师范生而言，真正输出老师的作用实在微乎其微。学历只是基础的门槛和敲门砖，工作时靠的全是心态和个人选择。

人人都可以选择做一个好老师，现在教育环境愈加功利恶劣，传统严格意义上的好老师必然是不受学生和家长待见，甚至很难讨领导的喜欢。

大环境如此，化身到人海皆是寄蜉蝣于天地，等到世事漫随流水，沉浮一生回头看，又有几人能坦诚地说教学生涯真正做到了广结桃李。

“我第一届带过一个学生，竞赛是个好苗子，差点拿奖获得保送名额，後面高考裸分也考上了A大。”

陶枝念应道，“你的学弟。”

“但是他大一没读完被强制退学了。”

当时在中学内部老师引起哗然讨论，後来男生重读高三，天之骄子回学校风光一时，很争气地又考了回去。

故事幸运之处在于拥有了不错的结局，大家提起来无非都是感慨，自然就成了茶馀饭後的趣事。所有人忽视的一点，老师在学生高中学习的过程中，是否缺失了对其抗压能力和自主学习能力进行培养。

“其实我们学校很多学生的好成绩，多数依靠的并非老师课上教的东西。”简时衍清了清嗓子，试图说得并不那麽残忍严苛，“课堂四十分钟时间有限，比起前两年，学校每周的放假时间其实多了半天，延长双休和周末，也会让学生的流向産生了巨大的差异。”

“有些学生选择留校，更多实验班里的大部分学生，只不过是流向了一个更小的课堂。”

那个课堂，是拥有权势或者家境殷实的家长费劲人脉，寻找省内各地名师，高薪聘请寻来的临城，参与这场课外辅导的本校老师亦是大有人在。

市一中对面的学区房，实际成交价近些年再疯狂些快飙升到十万每平米，光租房接住也需要一笔不小的定期花销。每个家长陪读的走读学生，每一盏在夜里不灭的灯，都可能是小竈课堂。

简时衍对于毕业後的部分学生最後泯然衆生的走向，皆在意料之中。作为教师，他们都没能力改变教育体制，更没有太多自主权去选择现阶段的教学方法，他们困囿于规则的局限之中，更多的时候，老师也没有能力去改变什麽。

男人自嘲地笑了笑，声音温沉，“其实我的数竞培训课，有价值的地方只不过是因为课是免费的。”

对于缺少竞赛支持的家庭来说，学校选拔人才并为其无偿开课，提供教学资源这件事本身是有意义的事情。多的是因家境一般却天赋异禀的学生，为眼前来之不易的机会拼了命冲刺准备竞赛。

很多学生竞赛走不下去，除了自身的天赋之外，更重要的是，在全省赛区的大平台上，与来自其他县市准备充分的学生相比，市一中生源实力和能力相距甚大，学生太容易産生松懈和放纵沉湎的情绪。

临城不是省会，于是便有末流一线城市的通病。家长的学识和眼界受限丶学生接触的教育资源受限丶师资力量受限。

近些年，临城屡次提高人才引进的补助，让简时衍这类名校毕业生的薪资构成变得可观，很大程度地沾了制度层面的光。但学校能教的东西有限，除了迎合新高考的走向，高中老师磨枪弄棍尽自己所能，多刷些题丶探讨参谋出题的新思路，琢磨该如何让学生能考个好成绩，别无办法。

陶枝念想到五班家长隐晦地试探过关于学校老师辅导的事情，是她顿感太强，又少与除了语文教学组以外的老师有联系。当时答非所问，那家长看出陶枝念资历尚浅，自然没再找她询问了解过。

他们站在无法改变制度的洪流里，仿佛沆瀣一气，共同感慨同是人海中沧海一粟的无奈。

陶枝念看向简时衍，仿佛能够借此看清楚他灵魂的形状，读懂眉宇间的傲气。

倏然间，吸引力不可控制地生长了出来。她曾经以为，关于崇拜，一是缺什麽而想找补和填充；要麽是，有什麽想寻求认同。

前者无限放大，就是空虚寂寞冷；後者滥情恣意，就是幼稚傻白甜。她看不明白这份情感，它于无声处疯狂滋养蔓延，又在话里似有在表达的肯定里，飘飘然地可惜相处时间太短。

心软绵绵的，又痒痒的，只是待在一起就觉得很舒服。她的心情被牵动着生出甜蜜，铲除家人琐事而産生的阵阵阴霾。

下一秒天崩地裂，简时衍坦言，“我不会一直在临城中学任教的。”

他没有太多的青春继续在投入産出比不匹配的工作上耗着，还会有那个适合留在这个位置的人出现。简时衍比任何人都清楚，当生源质量足够稳定，带教老师并不重要。

从前责任感和道德感拖拽着他继续工作，只是偶有过几次考虑转业的念头。但以现在的工作强度，若未来成家，并不能满足所期望的给予另一半的高品质生活。

人必须有所取舍，何况这只是一份在基层的工作。他做不到在爱人面前虚僞地展现尽心尽力，他的另一半不能为了低成本的付出所感动，所以首当其冲最想做的就是得快些让陶枝念未来跟着他过好日子。

陶枝念没追问为什麽，一开始就认为依照简时衍的履历来临城中学，是零珠片玉埋没在了现岗位。

“陶枝念，你想没想过去读在职的非全研究生？”简时衍直接进入正题，只说建议，采不采纳是个人选择，他乐意在其中搭桥牵线。

“我妈有个朋友是临大教育心理学的教授，如果有意向，之後可以见面聊聊。”

陶枝念拉开车门，怎麽也没想到话引子最後落在自己的身上，表情介于不可置信和受宠若惊之间，张了张嘴，神情有些恍惚。

“你对每一个朋友都这麽好的吗？”

简时衍反问，叹息低得如同是气流音，意识到她迟钝的神经，像是被气笑了。

“你觉得呢？”

陶枝念心情悬在半空，垂眸看他。过了会儿，缓缓犹豫地开口，仿佛随时做好逃跑的准备，半推半就说了心里话。

“简时衍，你不会真想追我吧？”

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