掌心文学

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第74章 培养护理坊专属专业讲师（第1页）

冬初的护理坊总被晨光裹着暖意，可江兰刚踏进偏殿，就被堆积如山的事务压得喘不过气——案上摊着三叠册子：最上面是《民间哮喘简易调理手册》的修订稿，需今日送内务府刻印；中间是产科班第二期的招生名单，四十个候选宫女待筛选；最下面是各宫送来的“护理需求函”，钟粹宫要增派产后护理宫女，翊坤宫请人指导小儿积食调理，连宫外的黄河清淤营地都递来消息，想请护理坊派人教工匠外伤处理。

“姑娘，太医院的周院判来了，说要跟您商议《哮喘调理手册》的药材配伍；还有玲儿姐姐，已带着新宫女在外伤室等您教‘骨折固定’，这都快辰时了。”春桃捧着刚温好的姜茶进来，看着江兰眼底的青黑，语气满是心疼，“您昨日忙到子时改手册，今日又这么早来，再这么熬，身子该扛不住了。”

江兰揉了揉眉心，接过姜茶抿了一口，暖意刚顺喉咙下去，就听见外伤室传来宫女的小声议论：“怎么还不见江兰姑娘？我这布偶的夹板总绑歪，再学不会，怕是要被掌事姑姑罚了。”“可不是嘛，听说姑娘还要管产科班、改手册，哪有这么多精力？”

这话像根针戳醒了江兰——自护理坊从“班”扩为“坊”，规模已从最初的二十人扩到两百人，还细分出产科、儿科、外伤、老年护理四个专项；加上要推进民间手册、对接工匠营地，她一个人就算有三头六臂，也忙不过来。之前培养春桃当副手，可春桃只够管日常杂务，专业授课仍需她亲力亲为。

“春桃，”江兰放下茶碗，目光落在案上的护理坊学员名单上，“我想从优秀学员里挑些人，培养成讲师，让他们帮着授课。你觉得哪些人合适？”

春桃眼睛一亮，立刻报出名字：“玲儿姐姐肯定行！她实操好，上次协助欣嫔生产那么稳；还有小莲，心细，笔记记得最清楚，之前教新宫女擦身，说得明明白白；还有储秀宫的婉儿，嘴甜，跟学员处得好，学员有问题都愿意问她！”

江兰点头——这三人确实是护理坊的佼佼者：玲儿有产科实操经验，小莲擅长知识拆解，婉儿沟通能力强，正好互补。但选拔不能只看经验，还得有标准。她当即拟定“讲师选拔三标准”，贴在护理坊门口：

实操过关：需独立完成“骨折固定”“产后护理”“小儿热处理”三项核心操作，误差不过两指宽度；

表达清晰：能将“蒸汽吸入法”“清淡饮食原则”等知识点，用通俗语言讲给不识字的宫女听；

应急稳妥：模拟“学员实操失误”“课堂突提问”等场景，需在三息内给出应对方案。

消息一出，护理坊的宫女们都动了心——成为讲师不仅能涨月钱，还能跟着江兰学更多本事，可看到“三项标准”，不少人又打了退堂鼓。最终只有八人报名，除了玲儿、小莲、婉儿，还有五个之前表现不错的宫女。

选拔当日，护理坊的“外伤处理室”被改成考场。第一项实操考核，玲儿第一个上场——她拿起布偶，动作麻利地完成骨折固定，夹板位置正，布条松紧适中，连最容易出错的脚踝处都绑得稳妥。江兰点头：“很好，若是真人生病，你这固定能减少二次伤害。”

轮到小莲时，她却在“产后护理”的通乳步骤上卡了壳——模拟通乳时，手法偏轻，没按到关键穴位。江兰没直接指出，而是让她再试一次，自己在旁轻声提示：“通乳时要从外侧往中间推，力度以能摸到乳腺结节为宜，太轻没效果，太重会疼。”小莲调整后，果然顺利完成，额头却渗出了汗：“多谢姑娘提醒，奴婢之前只记了步骤，没掌握力度。”

第二项表达考核，婉儿表现最亮眼。她被要求讲解“小儿热忌捂汗”，没照本宣科，反而举了自己伺候过的小阿哥案例：“去年冬，我伺候的小阿哥热，老嬷嬷要裹棉被，我按姑娘教的用温水擦身，半天就退热了。要是捂汗，小阿哥怕是要惊厥。”听得在场宫女连连点头，连江兰都忍不住称赞：“用案例讲课，比光说理论管用。”

第三项应急考核最关键。江兰让春桃扮演“提问刁钻的学员”，故意刁难：“江兰姑娘说热要温水擦身，可要是小阿哥怕水哭闹怎么办？”玲儿愣了愣，随即回答：“可以先拿温毛巾擦小阿哥的手，让他适应温度，再慢慢擦额头、腋下，边擦边跟他说话转移注意力。”江兰点头：“应对得好，照顾孩子要先顺其意，再行其法。”

最终，玲儿、小莲、婉儿三人通过考核，成为护理坊第一批预备讲师。江兰专门把护理坊西侧的小偏殿改成“讲师培训室”，每日午后抽出一个时辰，亲自授课。

培训的第一节课，江兰就强调“讲师不是‘复读机’，要会‘拆解知识’”。她拿出《儿科护理要诀》，翻到“腹泻补津液”章节：“你们看，‘补津液’三个字太笼统，要拆成‘用什么补’（米汤、淡盐水）、‘怎么补’（每次一勺，间隔一个时辰）、‘补多少’（腹泻轻的每日三碗，重的五碗），还要告诉学员‘为什么补’（防止脱水），这样学员才记得牢。”

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她让小莲试着拆解“蒸汽吸入法”，小莲起初只说“用薄荷、紫苏煮水吸入”，江兰引导她：“还要加‘药材分量’（薄荷一钱、紫苏五分）、‘煮水时间’（水沸后煮一刻钟）、‘吸入时长’（每次半盏茶），甚至‘注意事项’（蒸汽别太烫，用手背试温）。”小莲按要求重新拆解，果然清晰了不少。

第二节课教“教具运用”。江兰拿出之前做的“胎儿模型”“骨折布偶”，对玲儿说：“你讲胎位不正时，别只说‘头位、臀位’，要拿着模型指给学员看，哪个是头，哪个是臀，转位时怎么用力，这样学员才看得见、学得会。”玲儿试着用模型讲课，边演示边说：“臀位时，胎儿的屁股朝下，要顺时针按摩腹部，把屁股转到上面，头自然就朝下了。”在场的预备讲师都看明白了，连之前没学过产科的婉儿都懂了。

第三节课重点练“应对突”。江兰模拟“课堂混乱”场景——让几个宫女突然站起来提问，有的问“产后乳胀没通乳草怎么办”，有的问“蒸汽吸入时铜壶坏了怎么弄”。婉儿起初慌了，说话都结巴，江兰连忙提醒：“先稳住阵脚，一个问题一个问题答，答不上来别慌，说‘我记下来，课后问江兰姑娘’，别瞎编。”婉儿调整后，重新应对：“没通乳草可以用温毛巾热敷，铜壶坏了可以用陶罐代替，课后我再跟姑娘确认细节。”江兰笑着点头：“诚实比硬撑好，讲师也要有‘不懂就问’的态度。”

培训到第五日，玲儿率先迎来“实战考核”——独立给新宫女讲“产后护理”。她提前一晚跟江兰核对流程，还把要点写在小本子上。上课时，她拿着“产后卧床模型”，边演示边讲：“产后三日要勤换恶露棉布，每次换前用温水洗手，棉布要煮过消毒，别用手碰内侧。”有宫女提问：“要是主子产后怕冷，不敢用温水擦身怎么办？”玲儿立刻回答：“可以把温水加热到不烫手，擦身时快擦快裹，别让主子着凉，擦完喝碗姜茶驱寒。”

江兰坐在后排听课，看着玲儿从容应对，心里满是欣慰——这姑娘从最初紧张忘词，到如今能独立授课，进步比她预想的还快。课后，新宫女们围着玲儿问这问那，玲儿都耐心解答，小莲和婉儿也凑过来，小声请教：“玲儿姐，你怎么应对得这么快？”玲儿笑着说：“多记案例，多练应对，姑娘教的‘以不变应万变’，真管用。”

小莲的第一次实战是讲“小儿积食”。她没像玲儿那样用模型，而是带了山楂、麦芽实物，边煮水边讲：“山楂要选红透的，麦芽要炒过，各抓一把，煮半个时辰，滤掉渣，每次喂一勺，一日三次。”她还让学员亲手抓药材，感受分量：“你们看，这么多就是一把，别多放，放多了酸得孩子不爱喝。”学员们学得认真，连之前总学不会的宫女都点头：“这么一看，我就知道该放多少了！”

婉儿则擅长讲“心理护理”。她给宫女们讲“陪生病主子说话”时，举了自己伺候太妃的例子：“太妃生病时总说‘活着没意思’，我没劝她‘别愁’，而是跟她聊年轻时在御花园赏花的事，太妃越说越开心，病也好得快。”听得宫女们连连感叹：“原来陪话还有这么多门道，不是光说‘快好’就行。”

随着三位讲师逐渐熟练，江兰的担子轻了不少——她不用再每日亲授基础课，只需每周抽查讲师的授课记录，解答他们遇到的难题。有次玲儿遇到“学员实操总出错”的问题，江兰教她“分组练习+一对一指导”：“把学员分成五人一组，每组选个组长，你先教组长，再让组长带组员，最后你再抽查，效率高还能保证质量。”玲儿按法子试了，果然效果显着，学员的实操合格率从七成提到了九成。

护理坊的变化很快传到各宫。钟粹宫的掌事宫女特意来护理坊，笑着对江兰说：“姑娘，您培养的讲师太厉害了！玲儿姑娘给我们宫教的‘产后护理’，比之前您亲授的还细，我们宫的小阿哥现在长得白白胖胖，连太医都夸护理得好！”翊坤宫的丽嫔也派人送来点心，说“婉儿姑娘教的‘心理护理’，让本宫生病时心情好了不少，这点心给讲师们尝尝”。

甚至太医院的周院判都来观摩讲师授课，看完小莲讲“哮喘蒸汽吸入法”后，忍不住称赞：“小莲姑娘讲的药材分量、煮水时间，比太医院的医书还清楚！往后太医院培训医徒，都可以借鉴你们的授课法子。”

培训满一个月时，江兰在护理坊举办了“讲师结业礼”。她给玲儿、小莲、婉儿每人颁了一块“护理讲师”木牌，上面刻着她们的名字和“宫廷护理坊”字样。“从今日起，你们就是护理坊的正式讲师，不仅要教宫内宫女，往后民间推广护理知识，你们还要当‘老师的老师’，教民间的助产士、工匠护理法子。”

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玲儿接过木牌，眼眶泛红：“姑娘，谢谢您！若不是您培养，奴婢这辈子都成不了讲师。奴婢定好好教，不辜负您的期望！”小莲和婉儿也连连点头，手里的木牌虽不贵重，却比任何赏赐都让她们珍视。

结业礼后，江兰站在护理坊的窗前，看着讲师们带着新学员实操，心里满是踏实——她不再是一个人孤军奋战，而是有了一支能扛事的核心团队。之前她总担心“护理知识传播太慢”，如今有了讲师，不仅宫内的护理需求能及时满足，民间推广也有了底气。

春桃捧着刚统计的“护理坊传播数据”进来：“姑娘，您看！这月咱们教了八十个新宫女，比上月多了三十个；各宫的护理需求函少了一半，都是讲师们提前教了；还有黄河清淤营地，说等开春就请咱们派讲师去教工匠外伤处理！”

江兰接过数据，看着上面“讲师授课满意度九成”“新宫女实操合格率九成五”的字样，笑着点头：“太好了！咱们再培养几批讲师，把产科、儿科、外伤、老年护理的专项讲师都配齐，往后护理坊就能自主运转，我也能有更多精力推进民间手册和工匠护理。”

窗外的冬阳透过窗棂，洒在“护理讲师”的木牌上，泛着温暖的光。江兰知道，培养讲师不仅是解决当下分身乏术的困境，更是为了构建一套“可复制、可传播”的护理体系——从宫廷到民间，从宫女到工匠，只要有讲师在，护理知识就能源源不断地传播下去。这不仅是她“卷王之路”的又一步，更是她从“亲力亲为的护理者”向“体系化的健康变革推动者”蜕变的关键。

而此刻，护理坊的讲师们还在忙着授课：玲儿在教新宫女调整胎位，小莲在演示山楂麦芽水的煮法，婉儿在跟学员聊心理护理的技巧。她们的声音、学员的提问声、教具的碰撞声，交织成一充满生机的歌，预示着护理知识将在这片土地上，生根、芽，最终惠及更多人——这正是江兰穿越而来的初心，也是她写给这个时代最温暖的答卷。

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