一路好风光是什么意思(WestLake)_间乐ing

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间乐ing（第2页）

“现在的公共场合一般都会配备AED，就像我手上这个样子，它可以帮我进行高效有效的抢救，不要小瞧这个东西。”

“接下来我们要确认患者的脉搏，可以把双指放在他的颈边，同时再俯身靠近他的头，侧过头，眼神平视他的胸口，耳朵听他的呼吸，观察他的胸口有没有起伏，有没有心跳，如果都没有，那麽我们再开始抢救。”

教学老师一边说，一边做着动作，大家都有些觉得那样的姿势滑稽，但也都没有笑出声，老师很认真，大家也都很认真的对待，认真对待生命。

“接下来，我们要把患者的头，颈，躯干放在同一轴线上，把他的手放在身体两侧，不要让他歪七扭八的躺在地上就开始抢救，同时我们也要注意，如果患者在床上沙发上，那种很软会陷下去的平面上，我们要把患者转移到硬地板上，否则我们进行的都是无效抢救，明白吗？”

教学老师擡起头看着大家，“迈克尔·杰克逊大家知道吧，他临走时的抢救就是无效的，就是这样。把人放在软平面上，我们一直按，只是把他的人按下去，没有按到他的心脏，所以一定要注意。”

“接下来我们要正式开始心肺复苏，但是在这之前我们还要检查患者的口腔鼻腔有无异物。”

教学老师打开假人的口腔，手指在里面搅动察看，“如果有异物，我们要及时清理不要让异物残留在里面。同时我们要让患者的头微微擡起。”

教学老师一手按住假人的额头，一手用两只擡起假人的下巴，让假人仰头望天。

“按压时，我们要按压患者两乳连线的中点，两个手掌张开上下交叉，紧紧扣起，放在我们要按压的位置上，注意，按压时我们的两个手臂一定要伸直！而且，我们要让我们的手臂垂直向下按压，保证我们可以使上劲。”

“我们一定要进行有效的按压，有效的按压，要下陷五到六厘米，在这个过程中，患者的胸骨是有可能断裂的，但是没关系，我们首先要保证人活下来。”

教学老师比出一个五到六厘米的长度，大家都张开了嘴，感到有些恐怖。

“按压的频率，大概是每分钟一百次到一百二十次，按压时我们可以数1001，1002，1003，这是当下我们数秒最有效的方式，防止我们数一二三四，数秒不精确。”

“大概每隔半分钟，我们可以对患者进行人工呼吸，大家会觉得不卫生啊，没关系，现在我们有塑料隔膜，把塑料隔膜放在他的嘴上就可以，人工呼吸时，我们要捏住患者的鼻子，否则气都漏出来啊！口对口呼吸时，我们要用我们的嘴包住对方的嘴，也是一个道理，给他吹气的同时，我们要用馀光看他的胸膛有没有起伏，吹气时，他的胸膛有明显鼓起，才算做到位。”

“吹两次，之後我们继续按压，按压是个很费力气的事情，如果你力气不够了，就换个人来继续按，保证每一次都是有效按压。”

“做个几组之後，观察患者的呼吸心跳，还是和一开始一样，俯身听呼吸，侧面看起伏。”

“如果说患者已经有了心跳呼吸，那麽我们就可以停止按压了。”

“这个过程中，我们可以借助AED操作，会更简单一点。打开AED，它开机时会有一个开机提示，AED里面会有两个电极片，我们要把两个电极片贴在患者的胸前，分别是右侧锁骨下方，左侧肋骨下方，贴之前我们一定要注意看电极片是不是干燥，皮肤是不是干燥，有汗有水用纸擦掉再贴，还要检查患者胸前皮肤有没有破损，没有损伤我们就贴上去，确认贴好，紧贴皮肤，接下来机器会检测患者的生命体征。”

“这个时候我们不要去触碰患者，否则会影响AED的检测。检测结束之後，我们继续做心肺复苏，需要电击时AED会告诉我们，就按下对应按钮就可以。一直做，做到AED提醒我们重新分析心律，或者医护人员来接手。”

“大家看明白了吗？没看明白的告诉我，待会你们要按照我这样的操作，进行考试。”

接下来，大家就不断的重复观看教学操作，不断练习这一套操作，要一模一样才行。

梁顺好和宿舍里的几个人一起练习。

“一开始那个周围环境确认安全真的感觉，有点蠢，都急救了真的还有空确认这个吗？”

“谁知道呢？考试都是这种花里胡哨的东西多，数学还要写个解呢。”

梁顺好坐在一旁的长凳上，看着别人练习，一边记忆，重复观看，重复记。

练习的时间很长，不少人跑出大棚，在外面放松一下，虽然也没什麽好玩的。

梁顺好跟着她们走出去，在周边进行探索。

大棚对面有这很多户外竈台，还是农村土竈，说是今天下午的活动就在这里办。土竈群旁边是一个土房子，很大，是开放式的，四面墙只有两面，是个厨房，里面摆放了很多菜。

土房子旁边，有一个小花坛，杂草丛生，转身看向大棚的顶上，也是不少青苔，大棚的不远处有一个小木屋，不少人围在旁边，朝着里面看。

梁顺好透过那扇蒙着厚厚灰尘的玻璃往里面看，有一张小床和书桌，像是那种荒野求生时主角在山里会找到的小木屋，也许还会有一些物资呢。