掌心文学

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第16章 愿我如星君如月夜夜流光相皎洁（第1页）

我踩着不变的步伐

是为了配合你到来

在慌张迟疑的时候

请跟我来

我带着梦幻的期待

是无法按捺的情怀

在你不注意的时候

请跟我来

……

范老师是在学校里拍完毕业照，和自己的同学们一一告别后又来到陈武桢所在的教室。她自己来的，之前同行的高老师已经通过考公去了北京，不知道那场离别是怎样的场景。陈武桢听着范老师的独白，她是专门回到教室来大家告别的。

从教室的最北面第一排开始，起初的几个同学还觉得有些不好意思，握手或拥抱的时候还会笑出声来，渐渐地有几个女生抱头哭泣起来，离别的氛围一下子被烘托起来。陈武桢只是红着眼，看着范老师和每一个同学告别，起初说好的和女生拥抱，和男生握手，到最后都变成了带着不舍的拥抱。陈武桢犹豫着，他想和范老师握手告别，因为握手的时候，我们还可以看见彼此眼神里的不舍；他又想和范老师拥抱，因为贴心的瞬间，能更好的释放心里的难过。

“你想让老师拥抱一下，还是握手言别呢”范老师走到陈武桢身边后轻轻地说。

陈武桢愣在那里，他觉得拥抱有点奢侈，说出来又有点难为情，范老师看陈武桢没有言语，她伸出手来，红着眼睛看陈武桢，陈武桢的眼睛也是湿润的，陈武桢礼貌性的伸出手，和范老师的手紧紧握在一起；脑海里准备好的话却消失不见了，陈武桢一时语噎，愣在了那里。

“好好学，老师看好你哦。”范老师松开的手，又轻轻落在陈武桢的肩膀上。

陈武桢继续望着范老师和其他同学告别，脑海里却不停的还原曾经离别的场景，经历了好多次的升学、调换班级而带来的离别，大多数的离别都是在意料之中悄无声音的生的，大家都选择了主动消失在彼此的世界里。而这次，范老师替大家选择了另一种方式，要和经历这段时光的人们一一告别，哪怕曾经有多么的不堪、多么的难舍、多么快乐的欢颜。

范老师最后走出教室的时候，有几个女生追了出去，在走廊里不舍的相拥，像远嫁的姑娘在和家人们告别……

陈武桢很想，却没有追过去，只是在教室门口，远远的看着，看着她们相拥、哭泣、又分开，各不回头，一个回到教室，一个走出校园。

或许，这也算是陈武桢青春校园的一段插曲吧。自那次别离，陈武桢再也没有那两位老师的任何消息，不知道她们最后是否成为一名老师，当她们再次走进课堂的时候会不会想起当年的我们，当她们一次次送走毕业的学生时，是否还有曾经不舍的心情。

每当收到柳晴雯的来信时，陈武桢的内心都会涌起一股难以言喻的欢喜。他会迫不及待地打开信封，仔细阅读每一个字，感受着柳晴雯的笔迹和文字中透露出的情感。然而，陈武桢也清楚地知道，他对柳晴雯的思念并不能轻易地表达出来。

尽管思念如潮水般汹涌，但陈武桢深知这份感情的复杂性和现实的限制。他明白自己不能将这份思念完全倾诉给柳晴雯，因为那样可能会给她带来不必要的困扰和压力。所以，当这份思念浓烈到几乎要溢出胸膛的时候，陈武桢选择了一种独特的方式来宣泄。

他会在深夜里，独自坐在窗前，将对柳晴雯的思念化作一行行文字，记录在自己的笔记里。这些文字就像是他内心深处的秘密，只有夜晚的风和皎洁的月光才是他的听众。他会默默地将笔记放在窗边，让风轻轻翻动书页，仿佛这些文字能够随着风飘向远方，传递到柳晴雯的身边。

月光洒在陈武桢的身上，照亮了他那因思念而略显憔悴的面容。他静静地凝视着月光，仿佛在与柳晴雯进行一场无声的对话。在这一刻，他的思念得到了些许的寄托，虽然无法直接传达给柳晴雯，但至少在这个寂静的夜晚，他的心情能够稍稍平复一些。

有何不可，在我心里想说给她的话有很多，只是我现在还不能说，

每天纠结，在我心里左思右想思量对比着，我告诉自己不能明说，

等待快乐，在我心里天天盼着望着等待着，只要她的信来我快乐，

思念成河，在我心里反反复复循环流淌着，希望她能感受到快乐。

……

陈武桢在写信的时候，那思念就如同决堤的洪水一般在心中汹涌澎湃，可他却将其深深地埋藏在心底，从不轻易表露。然而，他无时无刻不在期盼着与柳晴雯相见的那一天，仿佛那一天是他生命中的一道曙光，能够驱散所有的黑暗，带来无尽的温暖。在信里把这件事情告诉了柳晴雯。

……

柳晴雯在县城的综合高中里，感觉学习越来越吃力。尽管当初大家的入学分数都差不多，但现在她已经完全失去了在翼城中学时的那份骄傲和自信。在这个新的校园里，一群经过严格筛选的学生再次聚集在一个教室里，曾经的王者如今也沦为了庶民。柳晴雯的心中充满了苦闷和无奈。

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