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众所周知,作者是提炼不出自己中心思想的。
周树人当年也必然没想那么多。
枣树旁边也是枣树,我写了第一棵忘了第二棵,补了一句很奇怪么?
所以为什么课本最好用死掉的作者文章。
因为死无对证。
所以毫无准备的翟达,被迫开始了一场说走就走的过度解读。
“这里表现了作者对世俗标准的不屑,和温暖强大的内核。”
“这里点题了一下,说明作者心有猛虎,细嗅蔷薇。”
“这里是个排比加双压,属于炫技了,不要学,学不会的。”
大概七八分钟,翟达总算完成了丁蓉交代的任务。
长出了一口气,他看向下方,结果鸦雀无声...
尴尬癌都犯了..
紧接着...教室里响起了雷动的掌声。
所有人都带着点难以置信...
他们也许是真的惊讶于这篇散文的质量,但更多的,似乎是惊讶于同龄人可以在讲台上,这么顺畅自信的表达。
好似演讲一般...
对,就是这个词。
高中生之间,有种特殊的“优点维度”,因为少有人能当众讲话不紧张,所以认为“演讲”是极其闪光的优点。
杨帆拍着手,但眼光有些木讷。
楚翔抿着嘴,一言不。
范俊伟鼓掌最响,虽然一句没听懂。
林舒遥眼波流转,颇为复杂。
就连吴越,也开了个门缝,露出脑袋傻笑,好似出风头的是他一样。
“吴越!你是属仓鼠的么!出去!”
——————
翟达语文小测13o,其实放在整个毛纺中学,啥也不是,重点班这个水平一抓一大把。
但那篇68分的作文,就真的属于有点炸裂了。
再加上丁蓉因为摸不准,一早就找了教研组的其他语文老师评判,在被同级老师一致盛赞的前提下,这篇文章开始...
全年级传阅。
不说学习模仿,其中精彩的文笔让自己的学生感受一下,也许能激一些灵感,也能让他们知道,高中生也能写出好的文字。
11班内,陆思文像是收到讯号的天线宝宝一般,坐的笔直,眼睛亮。
“我将玫瑰藏于身后,风起花落,从此鲜花赠自己,纵马向自由。”
讲台上,重点班的语文老师对这段赞不绝口,毛纺中学这种文化洼地,很久没出这么赏心悦目的文字了。
当然,他自是不会说名字,只说其他班的同学写的。
陆思文立刻摆出奥特曼一般的造型,将手举得高高的。
“陆思文,有什么问题?”
她大概是老师最喜欢的学生了,成绩好、长得可爱、性格乖巧。
家里还很牛逼,逢年过节都会有司机带着礼物上门。
陆思文眼睛光:“老师,这是不是八班翟达同学写的。”
重点班内,不少人心里冒出一个疑惑:八班?普班的?
中年男老师意外道:“你怎么知道?”
没刻意讲,但也没必要硬编个旁人。
陆思文骄傲道:“我们是笔友,他在教我写作!”
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