掌心文学

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第119章（第1页）

他们用这种笨拙又真诚的方式，构筑起一个只属于他们三人的、无形的保护网。这张网，或许无法阻挡所有的风雨，却足以在他们幼小的心灵中，播下最坚实的信任与依赖的种子。

晚上，顾怀瑜把白天的“楼梯门事件”讲给宋炎听。宋炎听后，沉默了片刻，然后长长地舒了口气，将顾怀瑜和三个睡熟的孩子一起拥住。

“我这心里，又是后怕，又是……”他顿了顿，寻找着合适的词语，“……骄傲。没想到他们这么小，就已经……”

“就已经知道要互相守护了。”顾怀瑜接上他的话，声音里带着柔和的暖意，“这就是血缘，这就是一家人。”

宋炎低头，依次吻过孩子们熟睡的小脸，最后在顾怀瑜唇上落下一吻。

“是啊，一家人。”他低声重复，心中充满了前所未有的踏实与幸福。成长的路上注定充满未知，但只要他们兄妹三人携手，彼此照应，再加上父母温暖的港湾，任何风浪，似乎都变得不再可怕。

智商碾压的开始

当三双小脚丫稳稳地踏在地板上，当探索的疆域从爬行垫扩展到整个客厅乃至更远，宋砚曜、宋珩曜、宋璟曜的人生便正式进入了“语言爆炸”的前夜。牙牙学语，成了这个家庭最新的、也是最充满惊喜与笑料的主旋律。三个小家伙，如同三块吸水力各异的海绵，以截然不同的节奏和方式，吸收着来自外界的声音信息，并试图用他们稚嫩的嗓音反馈给这个世界。而在这个过程中，老二宋珩曜所展现出的惊人语言天赋，开始初露锋芒，时常带来令人忍俊不禁的“降维打击”。

最先有意识开口叫人的，依旧是沉稳的砚曜。那是一个傍晚，顾怀瑜正抱着他指着窗外渐落的夕阳，柔声说：“砚曜看，太阳公公下班了。”砚曜睁着乌溜溜的眼睛，看了许久，然后转过头，看着顾怀瑜，清晰地、缓慢地吐出了两个字：“阿——爸。”声音不大，却像一颗投入平静湖面的石子，在顾怀瑜心中漾开巨大的涟漪。他激动地抱紧儿子，连声应着，眼角都有些湿润。砚曜的语言发展，如同他的性格，一步一个脚印，缓慢但扎实，每个字都力求清晰，带着一种认真的笨拙。

璟曜则完全是另一番景象。他是家里最“聒噪”的那个，整天“啊啊哦哦”个不停，声音洪亮，表情丰富，仿佛在用他自己才懂的“外星语”发表重要演讲，或者指挥千军万马。他模仿声音的能力很强，听到汽车“滴滴”声，他会学着“嘀嘀”；听到门铃“叮咚”，他会含糊地“叮咚”。但他的“语言”更侧重于音调和节奏，而非具体含义，常常是叽里呱啦一大串，伴随着手舞足蹈，热闹非凡，但大人们往往只能猜个大概。

而珩曜，则悄然开启了她的“语言天才”模式。她似乎天生对语音和词汇有着超乎常人的敏感度和记忆力。她不像砚曜那样需要长时间的酝酿才开口，也不像璟曜那样满足于声音的游戏。她更像一个冷静的小小观察家和模仿家，总是在安静地倾听，黑亮的眼睛专注地看着说话人的口型，然后，在某个不经意的时刻，精准地复现出来。

她第一次有意识地运用语言，是在一次玩玩具电话时。顾怀瑜拿起听筒，放在耳边，对她说：“喂，你好呀，是珩曜吗？”珩曜看着阿爸，有样学样地拿起玩具听筒，小嘴一张，清晰地吐出两个字：“喂，好。”虽然省略了主语，但那语调、那时机，拿捏得恰到好处，让顾怀瑜惊喜不已。

自此，珩曜的词汇库开始飞速扩容。她不仅能准确叫出“阿爸”、“爸爸”、“爷爷”，还能指着常见的水果、动物、玩具说出它们的名字：“果果（苹果）”、“蕉蕉（香蕉）”、“狗狗”、“车车”。更让人惊讶的是她的理解和运用能力。她似乎能理解一些简单指令，比如“把球给阿爸”、“亲亲爸爸”，并且乐于执行。她开始尝试用简单的词语组合表达需求，比如“阿爸，抱抱”、“妹妹，喝水”。

这种差距，在日常互动中体现得愈发明显。

早餐时分，儿童餐椅上，三个小脑袋并排。顾怀瑜端上来切好的水果块。

砚曜会用手指着黄色的香蕉，努力地、一字一顿地说：“蕉……蕉。”

顾怀瑜鼓励地笑：“对，香蕉，砚曜真棒。”

旁边的璟曜立刻跟着起哄，拍着桌子，大声地、节奏欢快地喊：“蕉！蕉！蕉蕉蕉！”像是在喊加油口号。

而珩曜，则慢条斯理地用小手捏起一块香蕉放进嘴里，然后看着哥哥和弟弟，奶声奶气地、清晰地评价道：“哥哥，慢。弟弟，吵。”说完，还自顾自地点了点小脑袋。

顾怀瑜和旁边的育儿嫂忍俊不禁。砚曜似乎听懂了妹妹说他慢，有点不好意思地低下头，慢慢咀嚼。璟曜完全没理解“吵”的含义，还以为姐姐在夸他，喊得更起劲了。

午后，游戏时间。璟曜看中了砚曜手里一个会发光的弹力球，冲过去就想抢。砚曜不想给，把球藏在身后，嘴里着急地发出“嗯！嗯！”的声音，小脸憋得通红，却一时说不出完整的词来阻止。

璟曜仗着行动灵活，围着哥哥转圈，嘴里叽里呱啦地“威胁”着，伸手去够。

就在这时，坐在一旁玩拼图的珩曜抬起头，皱着小眉头，看着混乱的场面，清晰地吐出几个字：“弟弟，坏。抢，不对。”

璟曜的动作顿了一下，似乎被姐姐这清晰的指控弄得有点懵。

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