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第202章 回京复命调研成书（第1页）

四月廿六，萧令仪与颜述之结束河北调研，返回京城。此行历时月余，走访三县九乡，记录详实，感触良深。

回京次日，萧令仪向父皇母后复命。坤宁宫暖阁里，她详细禀报了涿县、永清、武邑三地社学的不同情形，以及各地因地制宜的做法。

“……涿县重实用，陈夫子自编补充教材，教孩子认草药、治小病；永清重扶困，设立育儿堂和成手艺课，让贫困女童能上学；武邑重激励，以赋税减免、产品包销等实惠，提高女子就学率。”萧令仪呈上厚厚的记录册，“儿臣以为，三地经验各有可取，当整理推广。”

沈静姝翻阅记录，见里面不仅有文字描述，还有手绘的图表、采集的数据、农户的原始话语，甚至夹着几片孩子们采的草药标本。

“做得仔细。”她赞许道，“令仪，这趟出去，你长大了。”

萧景珩也点头：“见识了民间实情，才知道纸上得来终觉浅。这趟调研有价值。”

萧令仪脸微红：“是颜大人教儿臣要记录详实。他说，调研不是走马观花，要蹲下来看，坐下来听。”

提到颜述之，沈静姝抬眼看了看女儿：“颜大人这趟同行，可还尽责？”

“极是尽责。”萧令仪郑重道，“每到一地，他必访社学夫子、问家长孩童、查学堂设施，记录之细，儿臣自愧不如。且在永清时，他想出设立育儿堂的法子，解决了女童带弟妹上学的难题。”

她顿了顿，轻声道：“父皇，母后，儿臣……儿臣有句话想说。”

萧景珩与沈静姝对视一眼，温声道：“你说。”

“儿臣心仪颜大人。”萧令仪抬起头，目光清澈坚定，“非因他官居何职，家世如何，乃因其人品端方，心系百姓，与儿臣志趣相投。这月余同行，儿臣更知其为人——务实肯干，体察民情，尤重女子教育，与儿臣同心。”

暖阁里安静了一瞬。沈静姝看着女儿坦荡的眼神，眼中泛起笑意：“令仪，你能如此坦诚，母后很高兴。”

萧景珩沉吟片刻：“颜述之确有才德。但他家世寒微，你可想清楚了？”

“儿臣想清楚了。”萧令仪道，“父皇母后当年推行新政，不也面对诸多非议？门第之见，儿臣不愿囿于其中。且颜大人曾言，他母亲因是女子，空有才学不得施展，故他深知女子教育之重。这般见识，寒门子弟中几人能有？”

这话说到了沈静姝心坎上。她轻拍女儿的手：“你能看到这些，便是看对了人。不过婚姻大事，还需双方父母肯。颜大人那边……”

“儿臣尚未与他明言。”萧令仪脸微红，“但儿臣感觉得到，他……也有此意。只是顾及门第悬殊，未敢言明。”

沈静姝点头：“那便等时机。眼下先将调研成果整理成书，这是正事。”

同一日，颜述之在礼部衙门向尚书及诸同僚汇报调研所得。他准备充分，不仅口头汇报，还展示了自己绘制的图表、整理的数据、收集的案例。

“……故下官以为，社学教材当分‘基础版’与‘地方补充册’。基础版全国统一，教常用字、基础算术、律法常识、卫生知识。地方补充册由各地自编，加入本地农事、手艺、歌谣谚语。”颜述之将三县自编的补充教材样本一一展示，“如此既保证了基础教育的统一性，又照顾了地方差异性。”

礼部尚书仔细翻看那些用粗糙纸张手写的补充教材——涿县的草药图鉴、永清的草编教程、武邑的赋税减免章程，虽粗陋却实在。

“颜大人此行辛苦。”尚书赞道，“这些材料宝贵，当尽快整理成册，往各地参考。”

“下官已着手整理。”颜述之取出一份目录，“计划编成《社学实务三例》，详述三地不同做法，附以适用条件、操作要点。另编《社学教材编写指南》，指导各地自编补充册。”

同僚们传看目录，纷纷称道。有人问：“颜大人，武邑的赋税减免政策，别处可否效仿？”

“可效仿，但需因地制宜。”颜述之道，“富庶之地或可全额减免，贫困之地或可部分减免，甚至以工代赈。关键是要让百姓看到实惠——女童上学，家里短期少个劳力，但长期看，女子识字会算账、学手艺能挣钱，对家庭有益。”

又有人问：“那育儿堂呢？各地都能设吗？”

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