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第10章 宋朝文治巅峰与科举盛世间完成最内卷的求学之路（第2页）

蒙学普及：《三字经》《百家姓》等启蒙读物问世，村塾、义学遍布城乡，平民子弟识字率大幅提高。

科举大门敞开：宋朝科举取消了唐代的“公荐”制，推行糊名、誊录，极大限制了权贵舞弊，让寒门学子真正拥有了公平竞争的机会。范仲淹“划粥断齑”最终官至参政知事的故事，激励了无数人。

匠人商贾子弟：社会对工商业的歧视减轻，他们的子弟也可以通过读书改变门庭。

、女子教育：无形的天花板

家学熏陶：士大夫家庭的女子通常能接受良好的家庭教育，涌现出李清照、朱淑真这样的大才女。

内容局限：所学内容多以《女诫》《列女传》和诗词女红为主，目的是相夫教子。

科举无门：女子被完全排除在科举体系之外，这是时代局限。

三、教学内容：从“九经”到“四书”，理学的崛起

宋代的教育内容经历了重大变革，最终奠定了此后近千年的儒学基础。

、科举导向的“必修课”：

——经义为王：科举考试的重点从唐代的诗赋逐渐转向对儒家经义的理解和阐。

王安石变法后，《三经新义》一度成为官方指定教材。

——“四书”地位提升：《大学》《中庸》《论语》《孟子》这四部书，在朱熹的推崇下，地位日益崇高，最终在元明成为科举核心。

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——策论与诗赋：考察治国能力的“策论”和体现文学素养的“诗赋”依然是重要科目，但重要性随政策摇摆。

、理学的深刻影响：

新儒学：程颢、程颐、朱熹等理学家将儒学哲学化，他们的学说（程朱理学）逐渐成为教育的主流思想。

强调内省：教育的目的不仅是做官，更是“存天理，灭人欲”，成为道德完人。

、实用知识的闪光：

科技着作：《梦溪笔谈》《武经总要》等着作体现了宋代对实用科技的重视，虽非科举正途，但也在一定范围内传播。

蒙学教育：识字、算术、历史常识等是蒙学阶段的主要内容，非常实用。

四、教学方式：应试教育的巅峰与自由讲学的并存

宋代的教学方法，是科举压力与学术探索的矛盾统一体。

、官学教育：“三舍法”的残酷升降级

月考岁升：频繁的考核和严格的升舍制度，营造了高度竞争的学习氛围。

积分制：平时表现、考试成绩都量化为积分，决定升舍和授官。

标准化作文：为了应对经义考试，“时文”（后来的八股文雏形）开始形成，强调格式和破题。

、书院教学：自由与思辨的清风

自学为主：学生以自学读书为主，老师重在点拨和引导。

问答辩论：“讲会”制度鼓励师生间、学派间的辩论，学术空气活跃。

知行合一：强调将所学知识用于自身修养，反对纯粹的功利学习。

【小课堂——剧情演绎】

假设你是个在临安城备考的举子。你的生活可能是这样的：

五更起床：诵读朱熹的《四书章句集注》；

上午：参加书坊组织的“文会”，与同好切磋时文；

下午：去太学门口的书市，淘换最新的“高考范文集”（科举中第者的程文集）；

晚上：挑灯夜战，模拟练习经义题，练习如何“破题”、“承题”。

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