掌心文学

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“难道是双修转系过来的？”他很快反应过来，眼睛一亮，“这么说，她确实不欠！”

赵胜林刚要迈步过去，整个教室的喧闹却戛然而止。

讲台上，一位灰袍老者不知何时已端立其间。他长发如霜雪裁成，仅以一枚墨色木簪简约绾束，直泻而下；胸前长须与眉宇间皆是一片皓白。老者神情沉静，不苟言笑。袍服虽旧，却纤尘不染，其身影沉静，目光却锐利如古符文笔下的一撇一捺，瞬间镇住了全场所有的嘈杂。

安知夏发现，在他出现的那一刻，符文系所有同学全都低头垂首，面色恭顺，不见丝毫不敬。

下意识的，她也收敛了情绪，学其他同学低下头。

“上周课下任务完成的，请到左边。”讲台上的灰袍老者说话间，手指往左边递了递，然而没有一个人过去。

安知夏粗略观察过，符文系这次来上课约摸四五十人，而这些人，竟无一人完成上周课下任务？

课下任务是什么？这么难？

不对，符文系课下还有任务？

“既然没人，那就和之前一样。老夫也不多言，各自寻位置坐下。”讲台上的老师语气平淡，却自带一股不容置疑的威严，随即手指指向讲台上的荧屏，“这是这周的课堂任务，每张符十张，下课前交给我。”

荧屏中，霎时出现了五十个不同的符文模板。这些符文模板，按着绘制复杂难度等级，像金字塔般共分成了三个等级。

低、中、高。

其中低级三十个，中级十五个，高级只有五个。

每张符十张，那就是五百张。

也就是说，她要在符文系课结束前画五百张？

难怪任务一出，都没人说话了。

“还愣着干嘛？”老师冷哼一声，台下学生这才回神，纷纷行动起来，教室里顿时响起一片拖动椅凳的声响。老师对此并不干涉，只负手而立，静观众人。

安知夏这才恍然，为何符文系的桌椅摆放如此歪斜随意，原是日常便这般自由。

“安同学。”

正思索间，讲台上的灰袍老者目光已落定在她身上。他缓步走下讲台，来到她面前，衣袂微动间自带韵律。

四周的学生都不由自主地放缓动作，好奇张望。

“安同学可称我符老师。”灰袍老者神色依旧肃穆，语气却温和近人，甚至带着几分随和的亲切。

“符老师好。”安知夏从善如流，乖巧问候。

符老师微微颔首，抬手指向教室中那些散落的桌椅，“去选一套合用的吧。”

安知夏抬头环视，就近选了一套桌椅。这才注意到，符文系的桌椅制式与炼神系大不相同：桌案低矮，椅子也仅是一个软垫，似是特意为跪坐绘制符文所设。

“再选个位置坐吧。”符老师继续说。

安知夏抱着桌椅四下环顾，在她看来每个位置都一样。

可想到来时不经意间听到的同学之间的交流，好像不同的座位可以提升运气一样。

“选择，有时也是运气的一份子，”符老师的声音平和地响起，“它关乎你落笔时的心境与积累，却也接纳那偶然乍现的灵光。”

他微微一顿，留给安知夏片刻品味的时间，才缓缓补充道：“但归根结底，真正决定符文品质的，并非你身处何处，而是你笔下的根基，与心中的沟壑。”

说直白点，好位置的确会有运气加成，但是更多的还是要打铁自身硬。

既然如此，安知夏不再犹豫，当即原地放下了桌椅。

这间不大的教室里已坐了不少姿态各异的同学，她这般就地落座，恰好融入其中，并不显得突兀。

“既然选定了。”符老师面色如常，随即从他那宽大的袖袍中取出一叠黄符纸递给安知夏，顺口问道：“带了笔吗？”

“带了。”安知夏拿出一支毛笔。

这还是那怪物送的。

在符文系，绘符工具可自备，亦可向老师购买。像符纸，首堂课老师会赠与十张以作练习，但符笔却需自行解决。一支最普通的毛笔需花费1学分，价格虽不算高昂，但品质也仅属寻常。能在符文系立足的学子大多家境殷实，符笔作为彰显实力与安身立命的根本，多数人都会提前准备好一点的。

“好。”符老师见此，便将欲要取笔的手收回，随即对安知夏道：“接下来，我会亲自教你如何绘符，直至你成功绘制出第一张成品。”

安知夏闻言微怔，心想竟是这般直接。抬眼间，符老师已撩起衣袖，坦然落座于她那低矮的软垫之上，动作行云流水，自带一股难以言喻的潇洒气度。

紧接着，他取出一支通体赤红、灵光内蕴的非凡符笔，将符纸在矮桌上抚平。

周围其他符文系的学生见此情景，纷纷调整座次，毫不避讳地围观起来。

符老师对此浑不在意，笔尖已悄然落于纸面。

只见他手腕悬停，那支赤红符笔的笔尖虚点在符纸上方三寸之处，并未真正触及纸面。然而，一股无形的力量已悄然汇聚，引得符纸微微震颤，其上竟自主浮现出淡淡的朱砂色痕迹，仿佛被一只看不见的手牵引着，缓缓流淌、勾勒。

“符文一道，重意不重形，重心不重笔。”符老师的声音平和而清晰地传入每个人耳中，他并未看安知夏，目光始终专注于那自行成型的符文，“以精神力为引，沟通天地灵机，引导其依循‘理’而流转，最终固着于载体之上……”

“你既是炼神系的学生，我应该不需要重新教你如何运用精神力。”符老师中途插了一句，待看到安知夏点头，他方才满意地点头继续道：

“笔，不过是精神的延伸，是工具，也是助力。在你前期还不能摆脱它之前，你要学会与它沟通，让它成为你身体的一份子……”

说话间，符文渐渐成型。那复杂的线条蕴含着某种难以言喻的韵律，隐隐散发着微光。周围的同学们看得目瞪口呆，也不知道真正看懂的有几个。

反正苏启云没看懂。

苏启云心里叹气。

这符老师教安知夏的手法，完全和教他们时不一样。

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