掌心文学

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第76章 第三阶段评估的开端（第3页）

甚至连最爱看热闹的格兰芬多那边，也没有立刻起哄。

罗温看着手中的记录本，像在读一份冷冰冰的报告：“他们的共同特点是——在学生群体里拥有不成比例的影响力；在处理冲突时展现出出常规的冷静与决断；在面对权威时，有明显的‘自我判断优先’倾向。”

贝拉咬牙：“这都能被他说成问题？”

罗西尔小声：“你别插话。”

罗温抬头，看向他们所在的方向：“这不意味着他们现在就是危险分子。

但如果我们完全不加关注，未来可能会出现任何方向的结果。”

他顿了一下，换了个更让人不舒服的词：

“包括——成为带动大规模对立的中心。”

礼堂里响起一片窃窃私语。

有人在低声说：“带动对立？”

也有人在问：“他是在暗示什么？”

这时候，邓布利多站起来了。

他没有直接打断，而是用礼貌的语气开口：“罗温先生，我能否补充一句？”

罗温看向他，眼神里闪过一丝不耐，但还是点了头：“请。”

邓布利多转向学生：“我想提醒大家——霍格沃茨是一所学校。

我们在这里，是为了教会你们使用力量，而不是替你们决定你们以后会成为什么样的人。”

他看向艾琳和汤姆那一桌：

“影响力、冷静、自我判断——在课堂上，这些本该是优点。

如果只是因为他们具备这些特质，就被提前当成‘危险’，那就失去了教育的意义。”

几句话，说得很平和，却把礼堂里紧绷的空气压下去一截。

罗温翻了翻手中的记录本，像是在衡量要不要继续往激进版本展。

艾琳看得出来——他有点不高兴，但他又不能直接跟邓布利多公开对着干。

汤姆低声说：“他被逼得需要收敛一点了。”

艾琳问：“那我们还会被点名吗？”

“会。”汤姆说，“但他不敢再往‘危险分子’那边靠太多。”

果然，罗温最后只说了一句：“我会继续观察部分同学的情况。

任何人如果觉得自己的权利受到侵犯，可以向校长或教务委员会提出申诉。”

这话听着像退了一步，但所有人都知道——他并没有停止记录。

说明会结束，学生们被允许离开。

礼堂里又恢复了吵闹声，可那吵闹里多了一点复杂：既有看戏的兴奋，也有模糊的担忧。

贝拉冲到艾琳身边：“我刚刚差点忍不住站起来骂他。”

罗西尔翻白眼：“你要真那样，明天名单上第一个就是你。”

艾琳说：“他今天并没有比之前更过分。”

汤姆淡淡补充：“但他已经把我们放在所有人面前了。”

贝拉抱怨：“那不是他的问题，是他们会怎么想。”

艾琳看着正在往外走的那些学生。有些在用好奇的目光看他们，有些则干脆绕路走。

汤姆问她：“后悔吗？”

艾琳摇头：“不后悔。”

她停了一下，又说：“只是觉得，接下来会更麻烦。”

汤姆笑了一下，那笑意不多，却很真：“麻烦多一点也没关系。你看——”

他低头，视线落在她握住他袖口的那只手上，“至少我们不是一个人。”

艾琳这才意识到自己手一直没松，耳尖微微热，却也没有抽回来。

贝拉远远看见，立刻对罗西尔小声说：“你没感觉这里甜甜的么？”

罗西尔扶额：“你什么都能磕上。”

“你不懂。”贝拉严肃地说，“这种在全校都当他们有问题的时候，他们还这么站在一起的感觉——最上头。”

罗西尔想了想，勉强点头：“也对，要赚钱就得有这种地方。”

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