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“嗯。”
通话记录以一个?轻松的“嗯”字作为结尾。
童阳后背渗透了密密麻麻的冷汗,若是思考的范围再大一点,世界上出现许多和?身边朋友长相相似的人,届时怎么能?确定谁才是真的谁呢?
比起肉眼可以认出的或癫狂或凶残或麻木的平行?世界的“猎杀者”,明显是这样趋近于普通人的“人”更可怕。
因为他们无孔不入,无法分辨。
未来每时每刻都在发生的变化,即使现在没有?,谁能?保证以后童乐会不会被就卷入到危险的事情当中??
这件事可能?酿成?的后果?比她想象得?还要大,至少?在事情闹得?更不可开交之前,得?弄清楚穿梭在两个?世界的契机是什?么,已经?没有?时间?让她再悠闲下去?了。
“童阳同学,你还好吗?脸色这么差?是不是身体不舒服?”
童阳朝对?方摇了摇头,示意自己没事,思绪却不由自主地飘远了。
她想到一个?问题。
为什?么电话中?的“童阳”,会主动和?招生办老师约定在今天见面呢?
为什?么一定是今天呢?
(三合一
匆匆和两位招生办老师告别,童阳没有回家,直接去了?实验小学。
到学校门口后?,童阳给四年级六班班主任打了通电话,说?想看一看童乐。
不多时,班主?任来到门口接童阳进去。
两人来到四年六班教室窗外,此时已经?到了?上晚自习时间,学生们?坐在各自位置上写作业,童乐坐在教?室中间第三排,同桌就是此前来家里做客的杨霖,两人将头?凑在一起,似乎在低声讨论数学题的解法。
“童阳,要不要让他出来一下?”班主?任问?道。
童阳看着安然无恙的童乐,悬在半空的心终于落了?回去,即使未来并没有关于实验小学学生失踪或者?离奇死亡的事件,她还是因为突然出现的平行世界里的自己感到了?强烈不安。
但是只要现在童阳好好的就足够了?。
“不用,谢谢老师,我就是来看看他。”
童乐察觉到窗外有人,严肃的小表情在看到童阳后?立刻消融,露出惊喜的笑容,身边的杨霖也朝她看来,羞涩地笑了?笑。
童阳朝他们?招了?招手,然后?和?班主?任一起离开了?走廊。
“老师,我上次来学校是什么时候,您还记得吗?”
来到楼下,童阳试探性地问?了?一句。
她有点担心电话中的“童阳”已经?来过学校,见到过童乐。
班主?任想了?想,“好像是五月二十?九号,你来给童乐送了?点零食。”
童阳不着痕迹地松了?口气,那时和?凶手搏斗醒来后?,她担心童乐的安危,所以借口送零食来看他。
“谢谢老师,以后?我来找童乐一定要会事先和?您联系,如果我没有事先联系,就不要放我进学校。”
童阳只能这么说?,如果直接说?可能会有和?自己一模一样的人出现,并且来自于平行世界,对方大概率会把她当成神经?病。
班主?任觉得莫名,但还是点了?点头?,“好,对了?,你之前说?高?考过后?可能会带童乐转学,考虑清楚了?吗?”
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