掌心文学

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第33章 你好东京高专一 咒术世界的基本法（第1页）

第33章你好东京高专（一）咒术世界的基本法……

高专高专，业界桂冠。

就在大家热热闹闹寿喜锅的次日，全员就猝不及防进入了正式的开学模式……实话说，这真的挺不人道。据说全高专也只有新入学的一年组，享受到这种任务後零休息的地狱开局。

也因此，在时限最後，精神萎靡的衆人才堪堪踩铃进教室。

讲台上迎接他们的，正是讲台上的夜蛾正道。咒骸师正在忙里偷闲扎毛毡，等到五人分别坐好，他才放下手里的家夥事儿，用手掌拍了一下讲桌。

“今天没人迟到，不错。提醒一下，如果有人在我的课无故迟到丶缺席早退的话……绕高专跑三十圈是惩罚的起步线。”新学期第一次正式讲话，夜蛾老师很有干劲儿，他是喜欢把丑话说在前头的人，不打算让小鬼们有机会钻空子。

五个一年级里既有真刺儿头丶也有假老实人，但在这一刻，大家都是乖巧听令的小猫咪。见状，夜蛾老师才点点头，顺势举起了自己做了一半儿的毛毡，隔空丢给了坐在第一排的小惠。

这意外之举让小惠手忙脚乱才接住半成品。

“既然这里是咒术高专，你们应该也对课程有所期待。和昨天分发的课表一样，我们确实有开设一些普通学科内容……但更核心丶更关键的，还是咒术师相关的系列培养方案。”

“今天的课程是最没危险性的咒术通识课，但开课前，我必须要提醒你们，接下来我讲授的内容不一定正确。”

这说法让第二排的好学生夏油杰挑眉，他想了想，果断举手提问：“夜蛾老师，如果是错误内容，为什麽还要特地传授给我们？”

夜蛾正道先示意小惠将毛毡向後传递，然後才答：“答案是，目前咒术界尚未达成共识的内容过于繁多。然而，其中的某部分对你们的未来发展又可能起到帮助，这使得教学成为必要手段。我只能说，我选择讲授的内容是我本人丶也是高专全体老师公认的【相对正确】。请以辩证的态度对待它们。”

“了解，非常感谢。”

解决掉夏油杰的疑惑，夜蛾老师看向了送走毛毡的惠，提问：“惠，现在告诉我，你刚才拿到了什麽。”

“欸？毛毡，是普通毛毡，老师。”

首位体验者一愣，随後给出了老老实实的答案。

她刚刚接手後，有仔细感受过它的触感——毫无疑问，那就是最普通的毛毡。

“其他人有不同意见吗？”听了学生的答案，夜蛾转而询问别人，“——尤其是你，悟。”

被点名的五条悟摇头，故意拖长了尾音：“没有啦，老师——”

“很好，那麽，现在呢。”

说着，夜蛾正道起身走下讲台，主动从最後排的笛小路手里取回毛毡，输入咒力。

在五人的注视里，小东西于男人掌心颤巍巍站起来，向大家逐一鞠躬问候。

眨眼间将一个毫无特色的普通毛毡制品变换成一个有呼吸丶能活动丶还可以简单沟通的‘生物’，简直就像是在向造物主的权能发起挑战，充分诠释了咒骸师术式的神秘和不凡。这种近距离丶慢动作观察一位陌生术师的精细操作，实在是极其难得的体验，就连五条悟这个问题儿童都悄悄摘了墨镜，兴致勃勃分析起夜蛾老师这一手背後的技术。

“好了，悟，暂时收起你的六眼。”一番展示可不是为了方便学生剖析自己术式的秘密，夜蛾晃了晃手里的咒骸，示意大家关注现象背後更深入的本质，“现在有谁能告诉我，刚刚我做了什麽吗？”

衆人：？？？

这是什麽蠢问题，很明显，夜蛾老师就是‘噗哟’一下发动了自己的术式嘛！

短暂的沉默过後，笛小路率先举手，主动做了第一个吃螃蟹的人：“老师，您啓动了自己的术式。”

夜蛾老师立刻给他个‘你在想啥peach’的眼神……嗯，感谢笛小路同学帮大家排除一个错误答案！

紧接着，说话的是硝子。她另辟蹊径，相当大胆地从另一个角度阐述可能性：“老师，这莫非是别人的术式，你在二次啓动，就像我们利用咒具？”

这回是‘小老弟你不对劲’的表情，出于对女同学的照顾，还附赠一个干巴巴的“硝子你还挺有想象力”的鼓励。

第三位勇士是小惠，她新生里储备知识比较充足的那种，所以答案更深入一点：“也许老师是想说，我们在利用咒力驱动术式发挥作用？电器没了电就是一堆废弃物，在没有咒力的情况下，即使是悟也看不出最初那块毛毡的不同？”

这说法勉强让夜蛾颔首，却也立刻被紧随其後的夏油杰加以否定：“不，我认为，当老师发动术式时，或许毛毡的结构与功能都发生了改变。悟，我没猜错的话，术式发动後你看到的就不是毛毡了吧？”

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