掌心文学

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第142章 领导力 小旗手的号召是团队的方向（第2页）

知雪拿出画板和彩笔：现在我们一起把这些树叶画下来，做成森林宝藏图

小朋友们围坐在她身边，有的画树叶轮廓，有的涂颜色，有的写标签。

看！这是我的枫树叶，像小巴掌！浩浩骄傲地展示。

我的银杏叶像小扇子！朵朵开心地说。

张老师看到他们的作品，惊讶地说：知雪，你们不仅完成了任务，还合作得这么好！你这个小队长当得真棒！

系统任务完成：领导力是团队的方向

月底的领袖之星评选会上，知雪的探险日志被展示出来：

月o日：次担任小队长，带领森林探险队完成任务；

月日：组织玩具整理小组，给班级玩具分类摆放；

月o日：起爱心捐书活动，带领小朋友们整理旧书，准备捐给山区小朋友。

系统提示音响起：

【恭喜宿主！沈知雪次主动担任团队领导并成功完成集体任务，完成任务一！】

【沈知雪通过引领与凝聚理解领导力本质，触隐藏成就——小小指挥官。】

【任务一评分ss级，家庭成员领导引导力+oo，当前引导力：ooo。】

领导力的延伸：从小队长更大的责任

知雪的领导力像五月的阳光，照亮了更多的角落：

班级管理：她主动承担纪律委员职责，提醒同学们遵守课堂纪律，请安静，老师要讲话了！

活动策划：她提议举办六一文艺汇演，并负责节目编排和彩排，我们每个人都要表演节目，一起庆祝！

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社区服务：她带领环保小卫士团队，在小区里捡垃圾、宣传环保，我们要保护环境，让小区更美丽！

领导力的意义：是我来引领，也是我们一起

月底的家庭颁奖仪式，知雪站在客厅中央，胸前的成长勋章——领导小先锋闪着光。勋章的浮雕上，一个小女孩举着小旗子，身后跟着一群小伙伴，大家脸上都洋溢着快乐的笑容。

系统提示音响起：

【沈知雪通过持续的领导实践完成系列任务！】

【家庭成员领导引导力达ooo，解锁成长勋章——领导小先锋。】

从那天起，知雪的领导清单越来越长：

学校里，她是班级文化建设小组的组长，带领同学们一起布置教室、制定班规；

社区里，她组织小朋友互助小组，帮助新来的小朋友尽快适应环境；

甚至会对妈妈说：妈妈，我们家也可以有家庭项目，比如一起学做新菜，我来当小厨师长！

就像赵晗意在系统备忘录里写的：领导力，是孩子学会引领世界的开始。我们的宝宝，正在用每一次跟我来，把分散的力量汇聚成前进的动力。这份领导力，不是高高在上的权威，是以身作则的担当——它会让她在未来的人生里，无论是面对团队的迷茫，还是集体的困惑，都能坚定地说：别担心，跟我来，我知道方向！

五月的槐花树下，知雪举着小旗子，带领新的探险队出。

大家跟我来！我们要去现更多森林的秘密！她的声音清脆而坚定。

八个小伙伴排着整齐的队伍，跟在她身后，像一条欢快的小河，流向远方——那是领导力的样子，是成长的样子，是属于小先锋的，最耀眼的勋章。

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